1. От чьего имени ведется рассказ в книге?
А) автора
Б) главного героя
В) Птахи
Г) Федьки
2. Как в родной деревне все называли главного героя произведения?
А) грамотеем, башковитым парнем
Б) доходягой (герой был очень худой из-за недоедания) В) маменькиным сынком (он плакал и жаловался матери) Г) отпетым разбойником (играл в азартные игры)
3. Чей это портрет: «Все ребята были примерно тех же лет, что и я, кроме одного – рослого и крепкого, заметного своей силой и властью, парня с длинной рыжей чёлкой… Он ходил в седьмой класс»?
А) Федьки
Б) Вадика
В) Птахи
Г) Тишкина
4. На какую сумму всегда играл главный герой?
А) на 10 руб.
Б) на 1 руб.
В) как повезёт
Г) на 100 рублей, он не разменивался по мелочам
5. Как звали директора школы, где с пятого класса учился главный герой произведения?
А) Василий Андреевич
Б) Василий Иванович
В) Василий Михайлович
Г) Василий Степанович
6. Какое художественное средство использовано в предложении: "Тётки ворчали, глядя на мои согнутые, побитые, истерзанные монеты, но молоко наливали"?
А) эпитет
Б) сравнение
В) гипербола
Г) антитеза
7. В какое время происходят события в этой книге?
А) перед войной
Б) через три года после окончания Великой Отечественной войны
В) во время Великой Отечественной войны
Г) в наше время
8. Кто рассказал в школе, что главный герой играет на деньги?
А) Федька
Б) Вадик
В) Птаха
Г) Тишкин
Объяснение:
Когда и как начиналась самостоятельная жизнь героя?
Почему мальчик не хотел возвращаться в деревню к семье?
Осуждает или оправдывает автор своего героя? Приведите примеры.
Почему главный герой начал играть в "чику"?
Какие испытания пришлось пройти мальчику?
Кто главный герой в этом произведении?
Почему Произведение называется Уроки Французского?
Почему сын маминой подруги воровал еду у Володи?
Как это произведение повлияло на мир?
Чем закончился рассказ?
Произведение это о доброте и человечности. уроки фпанцузского-прежде всего-милосердие и сострадание, которыми наделена учительница Лидия Васильевна. Мальчику очень трудно в школе, среди чужих людей. Учительница старается поддержать ученика, то передает посылки, то кормит. Тема этого произведения-доброе отношение к ближнемк-Идея милосердия. Поддержка учительницы мальчику выжить в суровое время, он стал лучше учиться. Игра с ним на деньги-это повод ради этого шага учительница жертвует собой, своей работой. Настоящее милосердие не нуждается а афишировании-добро надо творить незаметно.
Объяснение:
2) Герой произведения - одиннадцатилетний мальчик, от лица которого ведется повествование
3) Герой произведения – одиннадцатилетний мальчик, который жил и учился в деревне. Его считали «башковитым», потому что он был грамотным, а также к нему часто приходили с облигациями: считалось, что у него счастливый глаз. Но в деревне, где жил наш герой, была только начальная школа и поэтому, чтобы продолжить учиться, ему пришлось уехать в райцентр. В это тяжёлое послевоенное время, в период разрухи и голода, его мать наперекор всем несчастьям собрала и отправила сына учиться. В городе он чувствовал голод еще сильнее, потому что в сельской местности легче добыть себе еду, а в городе все нужно покупать. Мальчику пришлось жить у тети Нади. Он страдал малокровием, поэтому каждый день покупал на рубль стакан молока.
В школе он учился хорошо, на одни пятёрки, кроме французского языка, ему не давалось произношение. Лидия Михайловна, учительница французского, слушая его, бессильно морщилась и закрывала глаза. Однажды наш герой узнает, что можно заработать деньги, играя в «чику», и он начинает играть в эту игру с другими мальчиками. Однако он не позволял себе сильно увлекаться игрой и уходил, как только выигрывал рубль. Но в один день остальные ребята не дали ему уйти с рублем, а заставили играть дальше. Вадик, лучший игрок в «чику», спровоцировал драку. На следующий день несчастный деревенский мальчик приходит в школу весь избитый и Лидии Михайловне рассказывают, что случилось. Когда учительница узнала, что мальчик играет на деньги, то вызвала его на разговор, думая, что деньги он тратит на конфеты, а на самом деле он покупал молоко для лечения. У неё сразу изменилось к нему отношение, и она решила заниматься с ним французским отдельно. Учительница приглашала его к себе домой, угощала ужином, но мальчик не ел из гордости и стеснения. Лидия Михайловна, довольно обеспеченная женщина, очень сочувствовала парню и хотела хоть немного окружить его вниманием и заботой, зная, что он голодает. Но он не принимал доброй учительницы. Она пыталась прислать ему посылку с едой, но он отдал ее обратно. Тогда Лидия Михайловна, чтобы дать мальчику шанс иметь деньги, придумывает игру в «замеряшки». А он, думая, что такой будет «честным», соглашается и выигрывает. Директор школы посчитал игру с учеником преступлением, совращением, но так и не разобрался по существу, что заставило учительницу на это. Женщина уезжает к себе на Кубань, но она не забыла мальчика и прислала ему посылку с продуктами и даже с яблоками, которые мальчик никогда не пробовал, а видел только на картинках. Лидия Михайловна – добрый и бескорыстный человек. Даже, лишившись работы, она ни в чем не винит мальчика и не забывает о нем.