М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Blarow
Blarow
16.02.2023 10:05 •  Математика

Дуже треба, 10 клас, завдання на фото

👇
Ответ:
nikita404590
nikita404590
16.02.2023

1,4

Пошаговое объяснение:

tgx=2

tgx=sinx/cosx=2

sinx=2cosx

подставляем в уравнение

\frac{2(2cosx)+3cosx}{3(2cosx-cosx}

\frac{7cosx}{5cosx}

\frac{5}{7}

ответ:1.4

4,5(56 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
maksimtihonov34
maksimtihonov34
16.02.2023
Решим задание двумя
алгебраический сводится к решению неравенства -n\ \textgreater \ n.
Решим его:
-n \ \textgreater \ n \\ 
-n -n \ \textgreater \ 0
\\ -2n \ \textgreater \ 0
Поделим обе части неравенства на -2. При делении неравенства на отрицательное число, знак неравенства меняется на противоположный. В нашем случае знак «>» сменится на знак «<». Получается:
n \ \textless \ 0.
Строгий язык математики говорит нам, что условие, предложенное в задании справедливо для любых n\ \textless \ 0.
аналитический. Теперь давайте попробуем поразмыслить над заданием, не прибегая к решению неравенств. Рассмотрим два случая:
1) пусть n \geq 0
 В таком случае очевидно, что условие из задания выполнятся не может. Приведу пару примеров:
-(6) \ \textgreater \ 6, (n = 6) — неверно
-(0) \ \textgreater \ 0, (n = 0) — неверно
2) пусть n \ \textless \ 0
В таком случае выражение -n = |n|, и тогда -n действительно больше, чем n (не забывайте, что n — отрицательное число в данном случае, а -n — ему обратное, то есть положительное). Приведу пример:
-(-10) \ \textgreater \ -10 \\ 10 \ \textgreater \ -10
Условие действительно выполняется.
Итак, двумя мы доказали, что -n \ \textgreater \ n при n \ \textless \ 0.
 
4,4(50 оценок)
Ответ:
Zazoo12365
Zazoo12365
16.02.2023
1 - все детали
1-1/3=2/3 (осталось после 1-го)
2/3*1/3=2/9 (сделал 2-й)
2/3-2/9=4/9 (осталось после 2-го)
4/9*1/3=4/27 (сделал 3-й)
4/9-4/27=8/27 (осталось после 3-го)
8/27*1/3=8/81 (сделал 4-й)
1/3+2/9+4/27+8/81=27/81+18/81+12/81+8/81=65/81 (от всего количества сделали ученики и еще 16*4=64 детали). Значит 64 детали составят:
1-65/81=81/81-65/81=16/81 (часть). Отсюда:
64:16/81=64:16*81=324 (детали) сделали всего.
324*1/3+16=124 (детали) сделал 1-й
324*2/9+16=88 (деталей) сделал 2-й
324*4/27+16=64 (детали) сделал 3-й
324*8/81+16=48 (деталей) сделал 4-й
ответ: всего ученики сделали 324 детали; первый - 124, второй - 88, третий - 64, четвертый - 48 деталей
4,5(17 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ