З двох станцій відстань між якими дор 25,6км одночасно в одному напрямі вийшли два поїзди Перший ішов 58,4км год і через 4год після початку руху його наздогнав другий Знайти швидкість другого поїзда
ответ: Приветик. Не знаю нужна ли тебе еще ну ладно.
(Напишу, что думаю)
Допустим, у нас есть глагол Бегать.
время.
Что делаю? Бегаю 1л Так как Я - не ср.р., не ж.р. и не м.р. (либо не пишем ничего)
Что делал? Бегал. М.р.
Что делала? Бегала. Ж.р.
Что делали? Бегали. 3 лицо. (Возможно так же ничего не пишем)
Что делало? Бегало. Ср.р.
Наст.вр.
Что делаю? Я Бегаю 1л.
Что делает? он/она/оно Бегает 3 лицо
Что делаем? Мы Бегаем 1 лицо (вроде)
Что делают? Они Бегают 3 лицо
Все так же зависит от того, какой смысл в предложении где стоит глагол. Но вроде, не всегда в определенном времяни пишется одно и тоже.
(Водможно, что скорее всего, я ошибыюсь. Так что лучше еще где нибудь проверь. Буду рада если и мне объяснят или я вспомню когда мы пишем лицо, а когда род.)
Физическая культура — часть общей культуры общества, одна из сфер социальной деятельности, направленная на укрепление здоровья, развитие физических человека и использование их в соответствии с потребностями общественной практики. Основные показатели состояния физической культуры в обществе: уровень здоровья и физического развития людей; степень использования Физической культуры в сфере воспитания и образования, в производстве, быту, структуре свободного времени; характер системы физического воспитания, развитие массового спорта, высшие спортивные достижения и др. Основные элементы физической культуры: физические упражнения, их комплексы и соревнования по ним, закаливание организма, гигиена труда и быта, активно-двигательные виды туризма, физический труд как форма активного отдыха для лиц умственного труда. В обществе физическая культура, будучи достоянием народа, является важным средством «воспитания нового человека, гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство». Она повышению социальной и трудовой активности людей, экономической эффективности производства, физкультурное движение опирается на многостороннюю деятельность государственных и общественных организаций в области физической культуры и спорта. Спорт — составная часть физической культуры, а также средство и метод физического воспитания, система организации и проведения соревнований по различным комплексам физических упражнений и подготовительных учебно-тренировочных занятий. Исторически сложился как особая сфера выявления и унифицированного сравнения достижений людей в определённых видах физических упражнений, уровня их физического развития. Спорт в широком смысле охватывает собственно соревновательную деятельность, специальную подготовку к ней (спортивную тренировку), специфические социальные отношения, возникающие в сфере этой деятельности, её общественно значимые результаты. Социальная ценность спорта заключается в том, что он представляет собой фактор, наиболее действенно стимулирующий занятия физической культурой нравственному, эстетическому воспитанию, удовлетворению духовных запросов. В сферу спорта исторически вошли разнообразные элементы человеческой деятельности. Виды спорта, имеющие многовековую историю, развились из самобытных физических упражнений, форм трудовой и военной деятельности, использовавшихся человеком в целях физического воспитания ещё в глубокой древности — бег, прыжки, метания, поднятие тяжестей, гребля, плавание и т. д.; часть видов современного спорта сформировалась в 19—20 вв. на базе самого спорта и смежных сфер культуры — игры, спортивная и художественная гимнастика, современное пятиборье, фигурное катание на коньках, спортивное ориентирование, спортивный туризм и др.; технические виды спорта— на базе развития техники: авто-, мото-, велоспорт, авиационные виды спорта, подводное плавание и др. Физическая культура - неотъемлемая часть жизни человека. Она занимает достаточно важное место в учебе, работе людей. Занятием физическими упражнениями играет значительную роль в работо членов общества, именно поэтому знания и умения по физической культуре должны закладываться в образовательных учреждениях различных уровней поэтапно. Немалую роль в дело воспитания и обучения физической культуре вкладывают и высшие учебные заведения, где в основу преподавания должны быть положены четкие методы которые в совокупности выстраиваются в хорошо организованную и налаженную методику обучения и воспитания студентов. Физическая культура народа является частью его истории. Ее становление, последующее развитие тесно связано с теми же историческими факторами, которые воздействуют на становление и развитие хозяйства страны, ее государственности, политической и духовной жизни общества. В понятие физической культуры входит, естественно, все, что создано умом, талантом, рукоделием народа, все, что выражает его духовную сущность, взгляд на мир, природу, человеческое бытие, на человеческие отношения. Слова древнегреческого поэта Пиндара, написанные два тысячелетия назад, не забыты по сей день. Не забыты потому, что Олимпийские состязания, проводившиеся на заре цивилизации, продолжают жить в памяти человечества. Каждые Олимпийские игры превращались в праздник для народа, своего рода конгресс для правителей и философов, конкурс для скульпторов и поэтов. Держи)
ответ: Приветик. Не знаю нужна ли тебе еще ну ладно.
(Напишу, что думаю)
Допустим, у нас есть глагол Бегать.
время.
Что делаю? Бегаю 1л Так как Я - не ср.р., не ж.р. и не м.р. (либо не пишем ничего)
Что делал? Бегал. М.р.
Что делала? Бегала. Ж.р.
Что делали? Бегали. 3 лицо. (Возможно так же ничего не пишем)
Что делало? Бегало. Ср.р.
Наст.вр.
Что делаю? Я Бегаю 1л.
Что делает? он/она/оно Бегает 3 лицо
Что делаем? Мы Бегаем 1 лицо (вроде)
Что делают? Они Бегают 3 лицо
Все так же зависит от того, какой смысл в предложении где стоит глагол. Но вроде, не всегда в определенном времяни пишется одно и тоже.
(Водможно, что скорее всего, я ошибыюсь. Так что лучше еще где нибудь проверь. Буду рада если и мне объяснят или я вспомню когда мы пишем лицо, а когда род.)
Пошаговое объяснение: