1. Убрать школьную форму. -Да,тема заезжанная как колеса на девятке твоего бати,но детям/подросткам действительно будет лучше,если они будут приходить в свободной форме.
2. Если учителя,завучи,директоры и остальные чины всей системы образования будут правильно и осознанно распределять обязанности - очень неприятно видеть учителей загнанными всякими статистиками/личными делами/оценками по другим предметам и т.д. и т.п.
3. Сделать более актуальным для школьников слово "дисциплина",ибо некоторые вообще не понимают как вести себя в образовательных учреждениях,будучи в классе так 7-9(уже ЯВНО осознанный возраст).
Перечеслять можно много чего,там уже и до самой системы образования добраться можно,но стоит ли оно того?
1. Убрать школьную форму. -Да,тема заезжанная как колеса на девятке твоего бати,но детям/подросткам действительно будет лучше,если они будут приходить в свободной форме.
2. Если учителя,завучи,директоры и остальные чины всей системы образования будут правильно и осознанно распределять обязанности - очень неприятно видеть учителей загнанными всякими статистиками/личными делами/оценками по другим предметам и т.д. и т.п.
3. Сделать более актуальным для школьников слово "дисциплина",ибо некоторые вообще не понимают как вести себя в образовательных учреждениях,будучи в классе так 7-9(уже ЯВНО осознанный возраст).
Перечеслять можно много чего,там уже и до самой системы образования добраться можно,но стоит ли оно того?
ответ: S=V×t
нехай швидкість одного велосипедиста буде Х км/год тоді швидкість другого буде 1,5×X Шлях першого велосипедиста S1=V×t S1=X×0,6 Шлях другого велосипедиста S2=1,5×X×0,6 A S=S1+S2 -це їхній загальний шлях який рівний 21,3 км підставляємо
0,6X+1,5X×0,6=21,3
0,6X+09X=21,3
1,5X=21,3
X=21,3÷1,5
X=14,2 км/год швидкість одного велосипедиста
14,2×1,5=21.3 км/год швидкість другого велосипедиста
Пошаговое объяснение: