содержимого документа
«Практическая работа по теме "Координатная плоскость", 6 класс»

Практическая работа по теме «Координатная плоскость»

6 класс

Задание: Начертите координатную плоскость и постройте в ней ниже перечисленные точки. Точки перечислены в той последовательности, в какой их нужно соединять.

Наборы точек перечислены по фрагментам рисунка, то есть точки каждого нового фрагмента следуют с красной строки.

1) (3;0), (1;2), (–1;2), (3;5), (1;7), (–3;6), (–5;7), (–3;4), (–6;3), (–3;3), (–5;2), (–5; –2), (–2; –3), (–4; –4), (1; –4),(3; –3), (6;1), (3;0), глаз (–1;5).

2) (3;3), (0;3), (–3;2), (–5;2), (–7;4), (–8;3), (–7;1), (–8; –1), (–7; –2), (–5;0), (–1; –2), (0; –4),

(2; –4), (3; –2), (5; –2), (7;0), (5;2), (3;3), (2;4), (–3;4), (–4;2), глаз (5;0).

3) (1;7), (0;10), (–1;11), (–2;10), (0;7), (–2;5), (–7;3), (–8;0), (–9;1), (–9;0), (–7; –2), (–2; –2),

(–3; –1), (–4; –1), (–1;3), (0; –2), (1; –2), (0;0), (0;3), (1;4), (2;4), (3;5), (2;6), (1;9), (0;10), глаз (1;6).

4) (1; –4), (1; –6), (–4; –6), (–3; –5), (–1; –5), (–3; –4), (–3; –3), (–1; –1), (–1;0), (–3;0), (–3; –1), (–4; –1), (–4;0), (–3;1), (–1;1), (–1;2), (–3;3), (–1;4), (0;6), (1;4), (1;2), (3;4), (6;5), (9;2), (9;0),

(9; –4), (6; –4), (5; –1), (4; –1), (1; –4), глаз (–1;3).

5) (7; –2), (7; –3), (5; –3), (5; –4), (1; –4), (1; –5), (–7; –5), (–8; –3), (–10; –3), (–11; –4),

(–11; –5), (–6; –7), (–4; –9), (–4; –11), (–12; –11), (–15; –6), (–15; –2), (–12; –1), (–10; –1),

(–10;1), (–6;3), (2;3), (3;4), (5;4), (6;5), (6;4), (7;5), (7;4), (8;2), (8;1), (4; –1), (4; –2), (7; –2), глаз (6;2).

6) (–3;4), (–2;5), (–1;5), (0;4), (0;3), (–1;2), (–2;2), (–3;3), (–3;4).

(–2;5), (–1,5; 7), (–1;5), (1;6), (0;4), (2; 3,5), (0;3), (1;1), (–1;2), (–1,5; 0), (–2;2), (–4;1), (–3;3),

(–5;3,5), (–3;4), (–4;6), (–2;5).

(0;3), (2;2), (5; –8), (5;2),(6;1).

(–1; –4), (0; –3), (5; –8).

7) (–8;1), (–6;2), (–2;0), (1;2), (5;1), (7; –4), (9; –3).

(–2;6), (0;8), (3;7), (5;5), (7;7).

(1;2), (3;9), (3;10), (4;11), (5;11), (6;10), (6;9), (5;8), (4;8), (3;9).

8) (1;5), (0;6), (–1;5), (0;4), (1;5).

(0; –8), (–1; –10), (0;1), (0; –8).

(–4; –6), (–1;10), (0;12), (1;10), (4; –6), (–4; –6).

(0;9), (1;8), (0;7), (–1;8), (0;9).

(–3; –6), (–6; –7), (–2;1), (–3; –6).

(2;1), (3; –6), (6; –7), (2;1).

9) (–7;0), (–3;9), (–1;11), (1;11), (3;9), (7;0), (5;0), (1;4), (–1;4), (–5;0), (–7;0).

(1;4), (2;2), (2; –7), (–2; –7), (–2;2), (–1;4).

(3;4), (3;5), (4;5), (4;4), (3;4).

(–3;5), (–3;6), (–2;6), (–2;5), (–3;5).

(–1;8), (–1;9), (0;9), (0;8), (–1;8).

10) (0;0), (–10;1), (0;16), (–1;2), (0;0).

(0;16), (3;16), (2; 15,5), (3;15), (0,5; 15).

(0;0), (0;16), (12;2), (0;0).

(5; –1), (6; –1), (6; –2), (5; –2), (5; –1).

(–9;0), (–8; –1), (–6; –2), (–3; –3), (5; –3), (10; –2), (12; –1), (13;0), (–9;0).

(7; –1), (8; –1), (8; –2), (7; –2), (7; –1).

11) (2;7), (–0,5; 3), (0;3), (0; –3), (–1; –3), (–1;3), (–0,5; 3), (–5;7).

(0;3), (2;5), (5;6), (6;6), (6;5), (5;2), (3;0), (0;0), (2; –1), (3; –2), (3; –4), (1; –4), (0; –3).

(–1;3), (–3;5), (–6;6), (–7;6), (–7;5), (–6;2), (–4;0), (–1;0), (–3; –1), (–4; –2),

(–4; –4), (–2; –4), (–1; –3).

12) (–8;0), (–8; 2,5), (–7;3), (–3;5), (3;5), (5;3), (7; 2,5), (7;0), (5;0), (4;1), (3;1), (2;0), (–3;0),

(–4;1), (–5;1), (–6;0), (–8;0).

(–3;3), (–2;4), (2;4), (3;3), (–3;3).

(–5;0), (–4;0), (–3; –1), (–3; –2), (–4; –3), (–5; –3), (–6; –2), (–6; –1), (–5;0).

(3;0), (4;0), (5; –1), (5; –2), (4; –3), (3; –3), (2; –2), (2; –1), (3;0).

13) (–7;0), (–5;2), (7;2), (9;5), (10;5), (10;1), (9;0), (–7;0).

(0;2), (5;6), (7;6), (4;2).

(0;1), (6; –3), (8; –3), (4;1), (0;1).

(8;2), (9;4), (9;2), (8;2).

14) (–8;4), (–3;4), (–2;5), (1;5), (3;3), (3;1), (–4;1), (–4;3), (–3;4).

(3;1), (5;1), (6;0), (6; –2), (5; –1), (–6; –1), (–7; –2), (–7;0), (–6;1), (–4;1).

(–6; –5), (–7; –4), (–7; –3), (–6; –2), (5; –2), (6; –3), (6; –4), (5; –5), (–6; –5).

(–6; –4), (–6; –3), (–5; –3), (–5; –4), (–6; –4).

(4; –4), (4; –3), (5; –3), (5; –4), (4; –4).

15) (–8;4), (–8; –8), (4; –8), (4;4), (–8;4), (–2;9), (4;4).

(4; –4), (6; –4), (6; –6), (8; –6), (8; –8), (4; –8).

(–5; –1), (–2; –1), (–2;1), (1;1), (1; –4), (–2; –4), (–2; –1).

(–2;1), (–5;1), (–5; –4), (–2; –4).

(1; 6,5), (1;8), (3;8), (3;5).

16) (2;6), (4;4), (4;1), (2; –1), (–1;–1), (–3;1), (–3;4), (–1;6), (2;6).

(–1;4), (0;4), (0;3), (–1;3), (–1;4).

(2;3), (1;3), (1;4), (2;4), (2;3).

(–1;2), (0;1), (1;1), (2;2).

(2;6), (3;8).

(4;4), (6;5).

(4;1), (6;0).

(2; –1), (3; –3).

(–1; –1), (–2; –3).

(–3;1), (–5;0).

(–3;4), (–5;5).

(–1;6), (–2;8).

👇

Открыть все ответы

Ответ:

соня7871

20.06.2020

1) Задумано двузначное число 10а+b , если к нему приписать справа 8, то число становится трехзначным 100а+10b+8
Разность между этими числами 116
100a + 10b + 8 - 10a - b = 116
90a+9 b=116-8
9(10a+b)=108
10a+b=12
ответ задумано двузначное число 12, приписали справа 8, получили 128
128-12=116
2)Пусть сыну х лет, тогда отцу 1,5х,а дочери 1,5х-24, всем вместе 95.
   Составляем уравнение
   х+ 1,5х +1,5х-24=95
   4х =95+24
    4х=119
   х=119/4 =29,75=29 лет и 9 месяцев

тогда отцу 1,5· 119/4=1,5·29,75=44,625
а дочери 44,625-24=20,625 года и 3 месяца
всего (29,75 +44,625 +20,625)лет =95

Но все равно неверно,
потому как сыну почти 30, а отцу 45
Неправильная задача. В учебнике такой не может быть

4,4(14 оценок)

Ответ:

Ekaterinazuzu

20.06.2020

Рассмотрим треугольник ОСВ , он прямоугольный т.к диагонали в ромбе перпендикулярны , ОН - высота - потому что образует с СВ прямой угол, СВ -гипотенуза. Нам известны отрезки СН(3см) и ВН(12см)

Воспользуемся одним из свойств высоты:

Высота, опущенная на гипотенузу, является средней пропорциональной величиной между проекциями катетов на гипотенузу - проекции катетов это и есть данные нам отрезки.

OH^{2} =CH*BH

OH^{2} =3*12

OH^{2} =36

OH= \sqrt{36}

OH=6

CB=CH+BH

CB=3+12

CB=15

S(COB)= \frac{OH*CB}{2}

S(COB)= \frac{15*6}{2}

S(COB)=45

Этот треугольник составляет 1/4 нашего ромба,значит, площадь ромба равна: