1) Найдите значение выражения:
а) (-16,5 + 3,9) ∙ 13/7
б) (4 5/7- 3 3/4) ∙ (-3 3/27)
2) В саду растёт 50 яблонь. Количество груш, растущих в саду, составляет
32 % количества яблонь и 4/7 от количества вишен, растущих в этом саду.
Сколько груш и сколько вишен растёт в саду?
3) Построить фигуру по координатам:
а) 1(-3; 3), 2(-1; 1), 3(1; 1), 4(3; 3) 5(3; -3), 6(1; -1), 7(-1; -1), 8(-3; -3), соедините последовательно.
б) соедините точки 2-7 и 3-6
4) В первом вагоне электропоезда ехало в 4 раза больше пассажиров, чем
во втором. Когда из первого вагона вышло 33 пассажиров, а из второ-
го — 3 пассажира, то в обоих вагонах пассажиров стало поровну. Сколько пассажиров было в каждом вагоне вначале?
5) Решите уравнение:
11x −3(4x −2) =-4x +3.
В неправильную дробь можно перевести смешанное число( когда есть и число целых и дробь).
Если только число целых, то это число легко записать в виде неправильной дроби: 5=5/1; 10/2; 15/3 и т.д.
Если есть смешанное число, то его перевод делается по правилу: сначала число целых в неправильную дробь и потом прибавить дробь. Пример:
1 1/2=2/2+1/2= 3/2; 2 1/3=6/3+1/3=7/3. Чтобы не возиться с таким переводом , выработано правило: надо число целых умножить на знаменатель, к результату прибавить числитель и это число записать новым числителем, а знаменатель оставить прежним.. Пример: 7 3/5 = (5·7+3)/5=38/5