1. Чтобы оценить естественное освещение класса, нужно учесть несколько факторов: площадь застекленной части окон, ориентацию окон и высоту окон над полом.
Площадь застекленной части окон составляет 2,1 м² каждое. У нас есть четыре окна, поэтому общая площадь застекленной части окон равна 2,1 м² * 4 = 8,4 м².
Ориентация окон на юго-восток означает, что они будут получать больше солнечного света утром и днем, когда солнце находится на востоке и юге. Это позволит проникать больше света в класс.
Высота окон над полом равна 2,2 м. Высокие окна дают возможность большему количеству света проникать в класс.
Таким образом, класс имеет достаточно хорошее естественное освещение благодаря площади застекленной части окон, их ориентации и высоте над полом.
2. Для гигиенической характеристики микроклимата класса учтем несколько параметров:
- Температура воздуха в классе составляет 28 °C. В то время как комфортная температура для учебных помещений должна быть около 20-22 °C, 28 °C слишком высокая. Тепло может вызывать дискомфорт, утомление и затруднять концентрацию учащихся.
- Относительная влажность воздуха составляет 85%. Рекомендуемая относительная влажность в учебных помещениях составляет около 40-60%. Слишком высокая влажность может вызывать дискомфорт, конденсацию на стенах и поверхностях, а также способствовать росту плесени и клещей.
- Содержание СО2 в воздухе составляет 0,35%. Рекомендуемые уровни СО2 составляют около 800-1,000 ppm. Высокое содержание СО2 может приводить к усталости, плохой концентрации и проблемам с дыханием.
На основе этих параметров микроклимат класса можно считать недостаточно комфортным и здоровым. Рекомендации для улучшения микроклимата могут включать установку кондиционеров или вентиляционных систем для поддержания оптимальной температуры и влажности воздуха, а также проветривание класса и проведение регулярной уборки для контроля уровня СО2 и поддержания чистоты воздуха.
3. Определение соответствия энергетической ценности рациона энергозатратам человека требует использования методики расчета базового обмена энергии (БОЭ) и физической активности.
Базовый обмен энергии (БОЭ) – это количество энергии (калорий), которое организм тратит в спокойном состоянии для поддержания жизнедеятельности органов и систем. Он может быть вычислен с использованием формулы Харриса-Бенедикта:
для мужчин: БОЭ = 66 + (13,7 * вес в кг) + (5 * рост в см) - (6,8 * возраст в годах)
для женщин: БОЭ = 655 + (9,6 * вес в кг) + (1,8 * рост в см) - (4,7 * возраст в годах)
После определения БОЭ учитывается физическая активность, которая может быть выражена через коэффициент активности: 1,2 для низкой активности, 1,4-1,6 для средней активности и 1,8-2,2 для высокой активности. Умножая БОЭ на коэффициент активности, получаем общую энергетическию потребность человека.
4. Энергетическая ценность рациона подростков 12-13 лет и потребность в белках, жирах, углеводах и минеральных веществах определяется на основе их роста, массы тела, физической активности и общей энергетической потребности.
Для определения энергетической ценности рациона используется формула:
Энергетическая ценность рациона может варьироваться в зависимости от потребностей каждого подростка, но обычно рекомендуется следующее соотношение:
- Белки: 10-15% от общей калорийности рациона;
- Жиры: не более 30% от общей калорийности рациона;
- Углеводы: оставшаяся часть калорий (55-60%).
Основные продукты, рекомендуемые для питания подростков, должны включать белки (мясо, рыбу, яйца, молочные продукты), жиры (растительные масла, орехи) и углеводы (хлеб, крупы, фрукты, овощи). Они должны быть разнообразными и питательными.
5. Гигиеническая оценка физического развития девочки можно провести с использованием методики измерения роста, массы тела и окружности грудной клетки.
- Рост девочки составляет 138,0 см, что можно сравнить сосредними данными по возрасту и полу. Стандартные таблицы развития предоставляют показатели среднего роста для каждой возрастной группы, поэтому можно определить, соответствует ли ее рост нормам.
- Масса тела девочки составляет 54,2 кг. Важно учитывать индивидуальные факторы, такие как конституция и наследственность, при определении нормального веса. Более точные данные можно получить, сравнив массу тела с показателями ИМТ (индекс массы тела) или ростом и массой тела их соотношением.
- Окружность грудной клетки девочки составляет 71,0 см. Этот параметр может использоваться для оценки развития грудной клетки и соответствия ее стандартным значениям.
Кроме того, можно использовать методики оценки физического развития, основанные на различных данных, таких как физические измерения, данные по возрасту, полу и наследственности, а также факторы, влияющие на рост и развитие. На основе этих данных можно сделать выводы о текущем состоянии физического развития девочки и предложить рекомендации для ее здоровья и физического развития.
6. Гигиеническая оценка физического развития мальчика может быть проведена с использованием методики измерения роста, массы тела и окружности грудной клетки, аналогичных методике для девочки.
- Рост мальчика составляет 135,0 см, что можно сравнить с данными по возрасту и полу для определения соответствия нормам.
- Масса тела мальчика составляет 22,1 кг. Используя стандартные данные о весе для определенного возраста и пола, можно определить, соответствует ли его вес нормам или есть какие-либо отклонения.
- Окружность грудной клетки мальчика составляет 53,0 см. Данный параметр может использоваться для оценки развития грудной клетки и конституции мальчика.
Для оценки физического развития мальчика можно использовать аналогичные методики и предоставить рекомендации по оптимальному здоровому развитию.
7. К сожалению, вопрос 7 в вашем запросе не был указан.
Если у вас есть дополнительные вопросы или требуется более подробное объяснение по любому из заданий, пожалуйста, уточните.
Добрый день! Очень рад, что ты обратился ко мне с вопросом о преобразовании обыкновенных дробей в десятичные числа и последующего выполнения вычислений. Давай разберем эту задачу пошагово.
Первым шагом мы должны преобразовать обыкновенную дробь 2 3/20 в десятичное число. Для этого нужно сложить целую часть дроби и десятичное представление её дробной части.
Целую часть дроби 2 3/20 мы можем оставить без изменений - 2.
Дробную часть 3/20 мы можем преобразовать в десятичную дробь следующим образом: разделим числитель на знаменатель.
3/20 = 0,15.
Теперь мы можем сложить целую часть и дробную часть:
2 + 0,15 = 2,15.
Далее, второй шаг заключается в преобразовании числа 1,25 в обыкновенную дробь. Для этого нужно записать целую часть числа и преобразовать десятичную дробь в обыкновенную.
Целая часть числа 1,25 равна 1.
Десятичную дробь 0,25 мы можем преобразовать в обыкновенную следующим образом: записываем числитель равный десятичной дроби без запятой (25) и знаменатель равный 100 (так как две цифры после запятой).
Получаем 1 25/100.
Третий шаг - преобразование обыкновенной дроби 3 3/4 в десятичное число. Аналогично первому шагу мы сложим целую часть и десятичное представление дробной части.
Целая часть дроби 3 3/4 равна 3.
Дробную часть 3/4 мы можем преобразовать в десятичную дробь, разделив числитель на знаменатель:
3/4 = 0,75.
Теперь мы можем сложить целую часть и дробную часть:
3 + 0,75 = 3,75.
И наконец, четвертый шаг - преобразование числа 3,2 в обыкновенную дробь. Аналогично второму шагу мы записываем целую часть числа и преобразовываем десятичную дробь в обыкновенную.
Целая часть числа 3,2 равна 3.
Десятичную дробь 0,2 мы можем преобразовать в обыкновенную в виде 2/10.
Теперь мы можем сложить целую часть и дробную часть:
3 + 2/10 = 3 1/5.
Итак, после преобразования всех дробей в десятичные числа и выполнения вычислений, получаем следующий результат:
Надеюсь, что моё объяснение было понятным и помогло тебе разобраться в решении задачи. Если у тебя возникнут дополнительные вопросы, не стесняйся задавать их!
ответ:на фото
Пошаговое объяснение:
Надеюсь понятно