1)Рассмотрим сторону RK, на которую опустили перпендикуляр. По условию задания RK поделилась на две одинаковые части. Пусть величина каждой половинки будет х. Т.е RK=2x
2) Далее, в ΔRSK величину стороны RS примем за у. Т.е RS=y
3) Составим систему линейных уравнений из известных нам данных:
Если бы я была учителем, я бы была строгой, но справедливой, честной и доброй. Каждый ребенок заслуживает хороших оценок, и я бы их не жалела. Есть ребята, у которых не получается хорошо учиться, я бы с ними занималась больше, чем с другими. К подготовке уроков я относилась бы очень творчески. Каждый урок был бы очень интересным и запоминающимся, ведь каждые 45 минут урока в жизни учителя или в жизни ученика больше никогда не повторятся. Я бы проводила урок так, что бы ученики его запоминали на всю жизнь. Еще я бы постаралась быть хорошим другом для ребят, но ни в коем случае не навязывать свою дружбу. Ребенок должен сам решить, нужен ли ему такой друг. Я бы ходила с ними на экскурсии в музей, в турпоходы. Вместе с ними праздновала праздники и дни рождения. Я думаю, что такие внешкольные мероприятия очень сближают учителя и учеников. Я буду хорошо учиться, читать книги, и обязательно стану таким учителем.
1)Рассмотрим сторону RK, на которую опустили перпендикуляр. По условию задания RK поделилась на две одинаковые части. Пусть величина каждой половинки будет х. Т.е RK=2x
2) Далее, в ΔRSK величину стороны RS примем за у. Т.е RS=y
3) Составим систему линейных уравнений из известных нам данных:
║ 2х+у+ SK=8,3 (это рассматриваем ΔRSK)
║4х+2у=12,2 (это рассматриваем параллелограмм RSTK)
Вы, конечно, заметили, что если обе части нижнего уравнения разделить на 2, то получим равенство
2х+у=6,1 И конечно, сразу Вам стало видно, что этим выражением можно произвести замену в левой части верхнего уравнения:
получим, 6,1+SK=8,3 т.е SK=2,1
4) RK=ST=2x=2·2,1=4,2
5) RS=TK=(12,2-4,2·2)/2=1,9
ЗДОРОВЬЯ И УДАЧИ!
Пошаговое объяснение: