смотрите во вложении
-------------------------------------
Ниже
Пошаговое объяснение:
1) Пять целых три делятых( 5, 3 в числителе, 5 в знаминателе) 5 3/5
4) Сто одна целая одна сотая(101, 1 в числителе,100 в знаминателе) 101 1/100
2) Ноль целых семь сотых(7 в числителе, 100 в знаминателе)7/10
5) Двести тридцать семь целых, семдясят один тысячных(237, 71 в числители, 1000 в знаменателе) 237 71/1000
3)Пятнадцать целых девять десятых(15, 9 в числителе, 10 в знаминателе)15 9/10
6) Восемдесят девять целых пять тысячных( 89, 5 в числителе, 1000 в знаминателе) 89 5/1000
Пошаговое объяснение:
Вычислите:
(-1,25 + 1 7/8):( -1 1/12 – 0,5)
№2. Решите уравнение:
3(0,4х+1,4) = х-0,8
3х+ 1 2/9 = х - 3 10/27
№3. Найдите значение выражения:
7/9(1,8а –2,7)+0,6(2-3а) при а =-1 7/8
№4.Отметьте на координатной плоскости точки М(0;4). К(-3;-2) и А(3;6). Проведите прямую МК. Через точку А проведите прямую а, параллельную прямой МК, и прямую с, перпендикулярную прямой МК.
№5.
В двух классах 6-а и 6-б всего 85 учеников. После того как с 6-а класса ¾ всех учеников ушли в кинотеатр, а с 6–б класса 5/9 всех учеников ушли в кинотеатр, выяснилось, что всего в кинотеатр пошли 55 учеников. Сколько учеников было в каждом классе первоначально
№6. Найдите общий корень уравнения (3х+3)*(х-2)=0 и
|х|=2-|х|
1 7/8 это 1 целая 7/8
1 1/12 это 1 целая 1/12
1 2/9 это 1 целая 2/9
3 10 /27 это 3 целых 10/27
Пошаговое объяснение: