Проаналізуйте педагогічну ситуацію Під час розкриття теми уроку «Сутність дії множення» (другий клас), учитель ознайомив дітей із сутністю дії множення як об’єднання множин, що не перетинаються і містять однакову кількість елементів. Однак на етапі
виконання дії множення у дітей виникли труднощі щодо назви компонентів і результатів дії множення.
Завдання: Поясніть, у чому полягає помилка вчителя? Яким чином досягти усвідомлення учнями сутності дії множення, йогокомпонентів і результату?
200+100+200=500 руб - сумма необходимая 1 человеку
2) 45:3х2=30 человек - будет в автобусе при заполнении его на 2/3
9000/30=300 руб. - стоимость проезда для 1 человека в этом случае
300+100+200=600 руб. - необходимо заплатить 1 человеку.
500 руб. - 100%
600 руб. - х %
х=600*100/500=120% - новая цена при заполнении автобуса на 2/3
120-100=20 % возрастет цена для 1 человека.
3) 700-100-200=400 руб. - цена билета для 1 человека
9000/400=22,5 - значит должно быть минимум 23 человека