Высота Треугольника через площадь равна H=2S/a , где S-площадь треугольника , a -сторона на которую опускают высоту .. Площадь треугольника через стороны треугольника выражается формулой S =Корень квадратный из p*(p-a)*(p-b)*(p - c) , где p - полупериметр треугольника , a ,b и c -стороны треугольника . p = (a + b + c)/2 . Полупериметр р = (15 + 17 + 8) /2 =20 см . Площадь треугольника S = Корень квадратный из 20(20-15)(20-17)(20-8)= Корень квадратный из 20 * 5 * 3 * 12 = Корень квадратный из 3600 = 60 см^2 . Наименьшая высота будет там где наибольшая сторона то есть сторона равная 17 .Наименьшая высота Н = 2*60 /17 =7,0 см ответ : Наименьшая высота треугольника равна = 7,0 см
12 квітня все людство відзначало Всесвітній день авіації та космонавтики. Це свято виникло на честь першого польоту у космос людини і тим самим воно підкреслює нестримну жагу людського роду до пізнання нового. І саме у цей день 12 квітня 2011 р. у Царичанській ЗОШ I-III ступенів був проведений єдиний перший урок на тему: «Освоєння космосу – прогрес людства». Учні 1-11 класів мали змогу поринути у світ космосу, пізнати його незвідані простори, дізнатися про відомих космонавтів. Класні керівники підготували інтерактивні форми і методи роботи на урок. Це і «рольова гра», і «відкритий мікрофон», і «презентації», і «захист проекту». У кожному класі пролунало ім’я Юрія Гагаріна – першого космонавта. Учні мали змогу переглянути документальні матеріали першого польоту в космос, почути в записі слова Юрія Гагаріна перед стартом. Жоден учень не залишився байдужим ,у цей день далекий космос став близьким. А дитячих мрій стати космонавтом збільшилося.
Ну не но да ладно ;)
Просто складываем левые части и правые части уравнений
а)
Икс нашли, теперь найдем игрек, подставив известный икс в любое из уравнений (в первое) :
![5*3+y=17\\y=2](/tpl/images/1362/0264/9b153.png)
ответ:x=3; y=2.б)
Для начала умножим второе уравнение системы на -1, чтобы у нас получилась одна переменная после алгебраического сложения:
Теперь складываем:
Подставляем:
![3x-8*1=6\\ 3x=14\\x=\frac{14}{3}](/tpl/images/1362/0264/ff4b8.png)
ответ:y=1; x=14/3.в)
Теперь умножим первое уравнение на 5, а второе - на -4.
Складываем:
Подставим:
![20x+15*4=120\\20x=60\\x=3](/tpl/images/1362/0264/37d9b.png)
ответ: y=4; x=3.Готово!