1) Қабырғасының ұзындығы 3 см; 6 см; 2,5 см; 7,8 см болатын шаршының периметрін есептеңдер. Шаршының периметрі мен қабырғасының ұзындығы тура пропорционал шамалар бола ма? 2) Шаршының қабырғасын 4 есе; 5 есе; 6 есе; 9 есе үлкейтсе (кемітсе), оның периметрі қанша есе үлкейеді (кемиді)? 3) Қабырғасының ұзындығы 2 дм; 4 дм; 7 дм; 10 дм бола- тын шаршының ауданын табыңдар. Шаршының ауданы мен қабырғасы тура пропорционал шамалар бола ма? Жауабын түсіндіріңдер.
Пусть Х - количество экскурантов, У - количество лодок. Из условия задачи известно, что если бы в каждую лодку село по 6 человек , то не хватило бы места для 4 человек, т.е.:Х - 6У = 4 Также известно, что если бы в лодку село по 8 человек ,то одна лодка оказалась бы свободной, т.е:Х/8 = У-1 Составляем систему из двух уравнений: Х - 6У = 4 Х/8 = У-1 Выразим из первого уравнения Х:Х = 4 + 6У А второе уравнение домножим на 8:Х/8 = У-1Х = 8*(У-1) Вместо Х подставляем выражение 4 + 6У, получим:4 + 6У = 8*(У-1)4 + 6У = 8У -88У-6У = 4 + 82У = 12У = 6 (шт) - количество лодок было Найдем количество экскурсантов: Х = 4 + 6УХ = 4 + 6*6Х = 4 + 36Х = 40 - количество экскурсантов ответ: экскурсантов было 40человек, а лодок 6 штук.
Философия тренирует мышление. Позволяет разделить вечное и преходящее. Если ВУЗ технический, то знание знание философии Вам решать задачи не по шаблону и стандарту (иной раз они и не срабатывают) , а в принципе увидеть какое-то решение. Для гуманитарных ВУЗов - это формирование СВОЕГО мнения на основе полученной информации, а не просто цитирование кого-то и перечисление фактов. Другое дело, что те объёмы предмета, которые даются в процессе обучения, порой кроме отвращения и нежелания изучать предмет, никаких эмоций больше не вызывают.
