М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
krasotka505050
krasotka505050
23.10.2020 15:28 •  Математика

во время каникул 24 школьника из 1 "B" вместе с классным руководителем сходили в третьяковскую галерею, 15 школьников сходили в Пушкинский музей, 10 школьников посетили музей космонавтики. Какое наименьшее количество школьников могло быть в таком классе, если известно, что каждый мог посетить не более 2 музеев?

👇
Ответ:
vylko777Leybe
vylko777Leybe
23.10.2020

Наименьшим количеством являться 3 школьника

4,7(55 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
amina327
amina327
23.10.2020

32, 40  ,24  

Пошаговое объяснение:

Машини трьох видів і вони мають частки від загальної кількості, складемо рівняння і вирахуємо ск.машин ,незалежно від марки, припадає на одну частку., маємо: 4х+5х+3х=96 12х=96  х=8  це одинична частка авто на весь загал.  Тоді легко знайдемо кількість авто кожної марки: 4*8=32   Волга

            5*8=40  Жигулі

            5*8=24   Москвич

3) (2,6*0,3-2:(-1.9)   помножимо , поділимо і потім віднімемо 2,6*0,3=0,78

                                                              2/-1,9= -1,05   0.78-(-1,05)=1,83   відповідь 1,83

1)0.3(4-5х)=-0,1(9х-1)+2=-1,5х+0,9х=0,1+2-1,2=0,6х=0,9  х=1,5

  відповідь х=1,5

4,5(43 оценок)
Ответ:
nadinnik4
nadinnik4
23.10.2020
Хорошо, давайте разберем, как составить 5 схем процессов по окружающему миру.

Прежде всего, важно понять, что схема процесса - это наглядное представление последовательности действий или этапов какого-либо процесса. В данном случае, мы говорим о процессах, связанных с окружающим миром.

Шаг 1: Определение темы или конкретного аспекта окружающего мира, к которому вы хотите составить схемы. Например, это может быть процесс фотосинтеза, водного круговорота, процесс роста растений и т.д. Пусть мы выберем для примера процесс водного круговорота.

Шаг 2: Разбиение процесса на этапы или действия. В случае водного круговорота, можно выделить следующие этапы: испарение, конденсация, образование осадков, скопление воды в реках и озерах, испарение из бассейнов воды.

Шаг 3: Создание схемы. Теперь, на основе выделенных этапов, мы можем начать создавать схему процесса. Начнем с простой схемы, состоящей из стрелок, подписанных этапами процесса.

Шаг 4: Объяснение и обоснование каждого этапа. Для каждого этапа, важно дать пояснение, объясняющее, что происходит на данном этапе процесса. Например, на этапе испарения, солнечные лучи нагревают воду, вызывая ее испарение в атмосферу.

Шаг 5: Добавление дополнительных элементов схемы. В случае, если вы хотите сделать схему еще более понятной, вы можете добавить дополнительные элементы, такие как картинки, цветные стрелки или дополнительные пояснения.

Повторите эти шаги для каждого из пяти процессов, связанных с окружающим миром, которые вы хотите представить в виде схемы, и вы получите полную, обстоятельную и понятную для школьников информацию о данных процессах.
4,6(75 оценок)
Это интересно:
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ