7×7=14-бұл көбейту.
7:7=1-бұл бөлу
Цели:
обобщить и систематизировать знания учащихся по теме;расширить кругозор, интерес к предмету;воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю.Оборудование: карта Тюменской области, условные знаки полезных ископаемых, рисунки детей, сообщение о полезных ископаемых, учётные листы, музыкальное сопровождение.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Введение в тему.
- Начнём урок с прослушивания записи песни. О чём она?
Слушание песни “Край родной”.
- О чём песня?
- Чему будет посвящен урок?
3. Постановка учебной цели.
- Обратите внимание на оформление доски. По какой теме мы можем подвести итог? (Полезные ископаемые).
- сегодня на уроке мы повторим и обобщим изученный материал по теме “Полезные ископаемые”, проверим ваши знания, узнаем новое.
4. Выбор формы проведения урока.
- Как можно изучать родной край, его богатства, чтобы было интересно?
- Проведём наш урок в форме путешествия. Что не сбиться с пути?
- Карта может рассказать о многом. Послушайте сообщение.
Наш край называется Ханты-Мансийский Автономный Округ, Тюменская область, город Нижневартовск. Наша местность расположена на Западно-Сибирской равнине, она плоская. Город стоит на берегу реки Оби, которая берёт начало в горах Алтая и впадает в Карское море. На территории нашего района много полезных ископаемых.
- Что необходимо учесть в путешествии? (Погоду)
- Слово главному синоптику.
Я – синоптик, т. е. специалист, дающий прогноз погоды.Сегодня – 28 февраля 2007 года. Температура воздуха – 15 градусов ниже нуля. Ясно. Погода благоприятна для путешественников.5. Робота по теме урока.
- В пути мы будем вести путевые листы, в которых выполним задания, занесём свои наблюдения.
- Прочтите тему на путевом листе.
- Что называют полезными ископаемыми?
- Запишите самостоятельно определение в своём путевом листе. Это первое задание.
- Прочтите определение (один ученик).
- Как справился?
- Если у вас правильный ответ, поставьте +.
Тема “Полезные ископаемые”Путевой лист ученика 3 В класса
1.
2. Распредели по группам полезные ископаемые:Твёрдые Жидкие Газообразные3. Запиши общее свойство нефти, торфа, газа.
- В пути нам встретится человек, который больше других знает о полезных ископаемых. Кто это?
- Послушайте сообщение геолога.
Я – геолог, специалист по геологии. А геология – наука о том, как ищут полезные ископаемые. Я загадаю загадки, о чём они?
Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
И он в стекле расплавлен даже. (Песок)
Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги,
А сделаешь миску или вазу –
Она понадобится сразу. (Глина)
Без неё не побежит ни такси, ни мотоцикл,
Не поднимется ракета.
Отгадайте, что же это? (Нефть)
На кухне у мамы
отличный.
Он синим цветком
Расцветает от спички. (Газ)
Росли на болоте растения,
А теперь это топливо и удобрения. (Торф)
- Полезные ископаемые на карте изображают условными знаками (показ знаков на доске).
- Полезные ископаемые ищут с специальных приборов, а вы по признакам распределите по группам в ваших путевых листах. Это второе задание в путевых листах.
- Проверим. У доски распределите знаки данных полезных ископаемых по группам. Кто выполнил задание правильно – поставьте +.
Итог: вы хорошо знаете полезные ископаемые и умеете распределять их по группам.
- Каждое полезное ископаемое добывают с определённой целью, зная их свойства. Какое свойство объединяет нефть, торф, газ? Запишите в путевых листах. Это третье задание.
- Поменяйтесь листами. Взаимопроверка (горючесть).
- Поднимите руки те, кто правильно выполнил задание.
- Продолжим путешествие по карте. Каким полезным ископаемым особенно богат наш край?
- С кем встретимся на буровой?
- Послушайте сообщение нефтяника.
7:7=1
Вот правильно