Имеется 3 листа бумаги. Некоторые из них разрываются на 3 части, из полученных листков снова разрываются на 3 части и т.д. При подсчете оказалось 100 листиков. Правильно ли был произведен расчет?
Люди живущие в степях привыкают к степному климату и к трудностям жизни в данном районе . Жители степи ведут кочевный образ жизни переезжая с одного района на более лучший . Также в данной местности занимаются пахотой коневодством охотой рыболовством . Самое сложное в жизни в степи это погодные условия они очень засушливые может все лето простоять погода +30 , а вот осадки маленькие выпадает 400 мм осадков . В степях есть целые хозяйства разводящие помимо лошадей верблюдов свиней коров , из культуры арбузы дыни . Вся это продукция в приличных размерах идет на продажу . Благодаря ученым появились сорта помидоров выдерживающих жару. Деятельность людей в степи очень интересна.
Рабочая программа по технологии для 11 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования (среднего полного общего образования) по технологии и авторской программы В.Д.Симоненко «Технология».Данная программа предназначена для изучения технологии в 11 классе средней общеобразовательной школы.В соответствии с Федеральным базисным планом в рамках основного общего образования данная программа предполагает преподавание курса технологии в 11 классе в объёме 34 часа из федерального компонента: организация производства – 9, технология проектирования и создания материальных объектов и услуг -8, профессиональное самоопределение и карьера-7, охраны труда – 1 час и 9 часов – проектная деятельность.Отбор содержания проведен с учётом требований государственного стандарта общего образования по технологии.Цели программы:- Освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой , проектной деятельности снижения последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;- Овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личного или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;- Развитие технического мышления, пространственного воображения к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;- Воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;- Формирование готовности и к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров, услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.Для реализации данной программы используется следующий учебно-методический комплект и дополнительная литература:учебник: «Основы технологической культуры 10-11класс» В.Д.Симоненко «Технология 10 - 11 класс» под редакцией В.Д.Симоненко, «Вентана-Граф», 2012 г.журнал «школьный психолог» 2009 г. «Экономика и бизнес»Е.Ю.Фрейкман, справочные пособия, «Технология профессионального успеха 10-11 класса» С.Н.Чистяковой.Требования к уровню подготовки учащихся:Знать\понимать: влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг снижения негативного влияния производства на окружающую среду организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;Уметь: оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.Итоговая аттестация проводится в соответствии с «Положением о системе оценок текущей и итоговой успеваемости».
Нет. Так как если мы будем делить каждую часть на 3 то у нас никак не получится 100. Так как 100 на 3 не Делится