Дан интервал (−14;4).
а) числовое множество, содержащееся в этом интервале:
2) [−12;3]
б) числовое множество, не содержащееся в этом интервале:
3) [4;10]
в) целое число, принадлежащее данному интервалу и отстоящее на одинаковое расстояние от его концов (запиши число): -5
Пошаговое объяснение:
а) -14<-12, а 3<4, поэтому числовое множество [−12;3] принадлежит интервалу: (−14;4)
б) 10>4, поэтому числовое множество [4;10] не принадлежит интервалу (−14;4)
в) длина интервала (−14;4) равна 14+4, то есть 18.
18:2 = 9
4-9 = -5 (или -14+9 = -5)
Таким образом, целое число, принадлежащее данному интервалу и отстоящее на одинаковое расстояние от его концов равно -5.
У Кати было 4 набора карандашей по 12 шт. в каждом и 4 набора фломастеров по 8 шт. в каждом. Сколько всего карандашей и фломастеров у Кати?
12 * 4 + 8 * 4 = 48 + 32 = 80 шт. - всего
ответ: у Кати было всего 80 карандашей и фломастреров.
Брат нашёл 7 боровиков, а сестра 3 боровика. Сколько боровиков нашёл папа, если он собрал в 5 раз больше, чем его дети?
(7 + 3) * 5 = 50 боровиков - нашёл папа.
В 3х классах было по 23 ученика, а в 2х классах было по 11 учеников. Сколько было всего учеников?
23 * 3 + 11 * 2 = 69 + 22 = 91 уч. - всего.
Пошаговое объяснение:
1) 890 - 567 = 323
2) 389 + 67 = 456
3) 456 + 323 = 779