М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
shaplen
shaplen
16.04.2021 13:04 •  Математика

Дорого. 1. Знайти (\) ∩ В ∩ (\) , якщо = {0,1,2,3}, = {2,3,4}
А) ∅
Б) {0,1,2,3,4}
В) {2,3,4}
4) {0,1,2,3}
2. Вкажіть всі елементи множини = { ∈ ℚ:
3 − 2 = 0}
А) {±√2}
Б) { 0}
В) {0, √2}
Г) {−√2, 0, √2}
3. Множина значень функції = | − 2| − 2 має вигляд
А) (−∞, −2)
Б) (2, +∞)
В) [−2, +∞)
Г) [−1, +∞)
4. Множина значень яких функцій є підмножиною (−2; +∞)
А) () = 2 cos
Б) () = | − 2|
В) () = 2

Г) () =
5
−2
5. Яка зі схем задає бієкцію множини {, , } на множину {1,2,3}
А) → 1 Б) → 3 В) → 1 Г) → 1
→ 1 → 1 → 2 → 2
→ 2 → 2 → 2 → 1
6. Яка зі схем не задає бієкцію множини {, , } на множину {1,2,3}
А) → 1 Б) → 1 В) → 1 Г) → 2
→ 2 → 3 → 2 → 3
→ 3 → 2 → 1 → 1
7. Яка зі схем задає бієкцію множини {, , } у множину {0,1}
А) → 0 Б) → 1 В) → 0 Г) бієкція неможлива
→ 1 → 1 → 1
→ 0 → 0 → 1
8. Які з функцій є бієкцією множини ℝ на множину ℝ ?
А) () = 6||
Б) () = cos (x+)
В) () =
3 − 5
Г) () = ( + 4)
2
9. Які з функцій не є бієкцією множини ℝ на ℝ ?
А) () = 1
Б) () = 2 − 5
В) () = −3
5
Г) () = √
10. Які з функцій є бієкцією множини (−; ) на ℝ
А) () = −
Б) () = 2

2
− 1
В) () = cos
Г) () = 2 −
11. Які з функцій є бієкцією множини ℝ на множину (0, +∞)
А) () =
3
Б) () = 3||
В) () =
Г) () = 2

12. Які з функцій є бієкцією множини (8; +∞) на ℝ ?
А) () = ( − 8)
3
Б) () =
−8
В) () = ln( − 8)
Г) () = | − 8|
13. Яка потужність множини (\) ∪ (А\) ∪ (\), якщо = {1,5,7,8}, =
{2,3,7} ?
А) 6
Б) 5
В) 4
Г) 3
14. Яке з тверджень істинне?
А) ℕ~ℚ
Б) ℕ~(1; 2)
В) ℝ~ℕ
Г) ℝ~ℤ
15. Яке з тверджень хібне?
А) ℕ~ℝ
Б) ℕ~ℚ
В) ℕ~ℤ
Г) ℝ~(0; 3)
16. Яке з тверджень істинне?
А) (0; ∞)~(0; 1)
Б) ℕ~(−1; 1)
В) ℚ~ℝ
Г) ℤ~ℝ
17. Яке з тверджень хібне?
А) ℕ~ℝ\ℚ
Б) ℕ~ℕ ∪ {√2}
В) ℕ~(ℝ\ℝ) ∪ ℤ
Г) ℝ~(0; 10−20)
18. Яка з множин має найменшу потужність?
А) ℚ ∩ (−1; 1)
Б) ℚ ∩ {1,2}
В) ℚ\ ℕ
Г) ℕ ∪ {0,1,2}
19. Яка з множин має найбільшу потужність?
А) ℝ ∩ (−1; 1)
Б) ℕ ∩ (−2; 3)
В) ℤ\{0,1,2}
Г) ℚ ∩ {0,1,2}
20. Які з множин мають однакову потужність зі множиною ℕ?
А) ℝ\ℚ
Б) ℕ ∪ {√2}
В) (ℝ\ℝ) ∪ ℤ
Г) (0; 10−20)
21. Які з множин є незлічільними?
А) ℚ ∪ (−1; 1)
Б) ℚ ∩ (−1; 1)
В) ℤ ∩{0,1,2}
Г) ℝ\ℚ
22. Які з множин є лічільними?
А) ℕ ∩ {1,2,3,4,5}
Б) ℝ\ℚ
В) ℚ\ℕ
Г) ℕ ∪ {1,2,3,4,5}
23. Яка з множин має найменьшу потужність?
А) ℤ ∪ {1, 2, … , )
Б) (0; 0,000000000001)
В) ℚ ∪ (0; 1)
Г) ℝ\ℕ
24. Яка з множин має найбільшу потужність?
А) ℕ ∩ {−1, −2, −3}
Б) ℤ\{1,2,3}
В) (−0,00001; 0)
Г) ℚ ∩ (−1; 4)
25. Які з множин мають однакову потужність зі множиною ℝ?
А) (−1; 1]
Б) ℕ ∪ ℚ ∪ ℤ
В) ℝ\ℤ
Г) ℕ\{1,2,3,4,5}

26. Вкажіть всі пари множин які мають однакову потужність між собою.
А) ℚ ∪ ℕ
Б) ℝ\ℚ
В) ℚ\{0}
Г) (−1; 10100)

👇
Открыть все ответы
Ответ:
kmelashenko
kmelashenko
16.04.2021

ответ:Нам всем всегда твердят, что математика - царица наук. Но когда ты сидишь на скучном уроке, высчитывая примеры, решая задачи, строя графики, это утверждение кажется очень сомнительным. И практически каждый ученик рано или поздно задумывается: а зачем она все таки нужна? Ведь нам прекрасно живется и без графиков и функций.

Но давайте задумаемся, что было бы, не будь в нашей жизни математики. Хотя бы на один день.

Вот, мы встаём по звонку будильника. Потягиваемся, идём на кухню и озадаченно останавливаемся возле холодильника. Кушать хочется, но назвать количество ингридиентов в бутербродах мы не можем. Математики же нет!

Затем собираемся и идем в школу. В дневнике написано расписание и кабинеты, но у нас никак не получается разобрать, куда идти. Номера кабинетов состоят из цифр, а математики то нет!

На большой перемене после занятий ученики спешат в столовую, чтобы отведать вкусного чая с булочкой. Мы набираем стандартный набор, достаём кошелёк и удивленно смотрим на ценники и деньги. Буфетчица говорит цену, но нам не понятно, что и почему. Вычитание какое-то там, сложение. А математики то нет!

И день еще не даже на половину, но наш безымянный герой уже столкнулся с множеством проблем. И он даже не может назвать их количество, потому что в его дне нет математики.

Вот так оказывается важна и нужна математика. Она - повсюду, во всяких жизненных мелочах и серьёзных мировых контрактов, в школьной столовой и великих открытиях. Без математики никуда - это нам твердят с детства, но чтобы поверить нам нужно самим к этому прийти.

Пошаговое объяснение:

4,4(57 оценок)
Ответ:
ViolettAHS
ViolettAHS
16.04.2021
45 км/час;  65 км/час

Пошаговое объяснение:

движение одновременное из двух городов в одну сторону

время до встречи  --- 16 час.

расстояние 320 км

сумма скоростей --- 110 км/час

скорость каждого --- ? км/час

Решение.

   Задача на догоняние. Второй поезд смог догнать первого за счет того, что его скорость была больше. Каждый час он сокращал немного расстояние между ними.

320 : 16 = 20 (км/час) настолько скорость второго поезда больше скорости первого;

110 - 20 = 90 (км/час) была бы сумма скоростей, если бы скорость второго не была больше, а равнялась скорости первого.

90 : 2 = 45 (км/час) -- скорость первого поезда

45 + 20 = 65 (км/час) --- скорость второго поезда

ответ: 45 км/час; 65 км/час

Проверка:

65 * 16 = 45*16 + 320;  1040 = 1040 поезда за 16 часов удалились на одинаковое расстояние от города, откуда вышел второй поезд.

4,8(52 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ