За первый час велосипедист проехал 40% намеченного маршрута, за второй-7/15,а в третий-остальную часть маршрута. Какую часть велосипедисту осталось проехать в третий час?
Разновидности омонимов — это слова, которые звучат одинаково, но имеют различные значения. Давай разберемся в приведенных предложениях и найдем каждое использование омонимов.
1) В данном предложении используются слова "ели" и "ели". У первого слова "ели" значение — находиться на ели (древесина) и, скорее всего, составляет часть фразеологизма "сидеть на ели" (означает быть в напряженной ситуации). Второе слово "ели" также означает поедание семечек, то есть переходительный глагол от слова "есть". Таким образом, в предложении используется омоним "ели" с различными значениями.
2) Во втором предложении встречается слово "злато". Оно может иметь два значения. Первое значение — это покров золотом или блестящая поверхность, которая отражает свет. В данном случае, это необычное использование слова, которое выражает ужас или отвращение к блеску и внешнему мерцанию. Второе значение слова "злато" означает золото, драгоценный металл.
3) В третьем предложении есть омонимы "поласкать" и "полоскать". Первое слово "поласкать" означает нежное, ласковое прикосновение или поглаживание. Оно может использоваться в контексте ласкания ребенка или домашнего животного. Второе слово "полоскать" значит промывать или прополаскивать что-либо, в данном случае — рот.
4) В четвертом предложении встречаются слова "мыло" и "мыла". Первое слово "мыло" является общим именем существительным и обозначает предмет, используемый для мытья. Второе слово "мыла" является прошедшим временем от глагола "мыть". В данном контексте оно означает очищение веснушек, как результат использования мыла.
Надеюсь, что объяснения были понятными и помогли вам понять значения омонимов в данных предложениях. Если у тебя возникнут еще вопросы, не стесняйся задавать. Удачи в изучении русского языка!
Хорошо, давайте рассмотрим продолжение данного числового ряда.
В данном ряде чисел мы можем наблюдать, что каждое последующее число в ряду получается путем добавления некоторого числа к предыдущему числу. Для того чтобы определить это "некоторое число", нам необходимо анализировать разности между соседними числами.
Давайте рассмотрим разности между соседними числами в данном ряду:
1: 2-1 = 1
2: 4-2 = 2
4: 7-4 = 3
7: 11-7 = 4
Мы заметили, что разности образуют следующую последовательность: 1, 2, 3, 4.
Мы можем сделать вывод, что для получения следующего числа в ряду, мы должны добавить к предыдущему числу следующий элемент последовательности разностей - 5.
Таким образом, для продолжения данного числового ряда, мы должны взять последнее число в ряду (11) и добавить следующий элемент последовательности разностей (5):
11 + 5 = 16
Итак, продолжение данного числового ряда будет выглядеть следующим образом:
1, 2, 4, 7, 11, 16.
Важно отметить, что описание продолжения числового ряда основано на наблюдении и анализе паттерна, который можно обнаружить в данной последовательности. В математике существуют различные методы и подходы для анализа и продолжения числовых рядов, и эти подходы могут варьироваться в зависимости от конкретного контекста и условий задачи.
2/15 всего пути
Пошаговое объяснение:
весь путь=100%
за 1 час = 40% - это 4/10 всего пути или 2/5 или 6/15 (чтобы мы смогли узнать за 3 час)
за 2 час 7/15
за 3 час = 1 - 6/15 - 7/15 = 15/15-6/15-7/15=2/15