Разберёмся для начала с пешеходом, чья скорость составляет 14 метров/минута. Двигался пешеход 5 минут, а значит он какое-то расстояние. Скорость движения велосипедиста больше скорости движения пешехода в 3 раза. Вполне лёгкий пример, который можно сосчитать в уме. Но я запишу.
14 метров/минута × 3 = 42 метра/минута – скорость велосипедиста. Довольно-таки нормальная скорость, не так ли? Почти 1,5 метра каждую секунду, двигаясь с постоянной скоростью.
Как сказано в задаче, велосипедист двигался на 2 минуты меньше пешехода. Очень лёгкий пример, вот серьёзно. И так понятно, что велосипедист двигался 3 минуты.
И теперь, как мы уже все знаем с начальной школы, расстояние равно скорости, умноженной на время. Вполне нетрудный пример, но я всё же запишу.
Вот смотрите: если в классе десять сто килограммовых девочек и две сорока-килограммовых, то по-вашему получается, что средний вес девочек в классе: (100+40)/2=70 кг? А по-правильному нужно еще учитывать сколько в каждой группе с одинаковым весом всего девочек (вагонов и тд). Если б дело касалось класса, то всех девочек загнали на весы, а потом вес на всех разделили, вот так: (100*10+80)/(10+2)=1080/12=90 , что больше похоже на истину в таком "тучном" классе, не правда ли? Значит, с вагонами решение правильное: (9*8,3+6*7,2)/(9+6)=7,86
1) а) 150 б) - 12,2в)0 г) - 2,8. 2)а)-4 б) 4 в) - 32 г) 0. 3) а) - 20а б) 5х в) 30у г) - у 4) 1,2×(-5)=-6. - 8/(-0,4)=20. - 6-20= - 26. 5) у=36:(-9)= - 4