Кроманьонцы и неандертальцы - два различных биологических вида, произошедших от разных ветвей древних гоминидов и некоторое время они существовали одновременно, более того – рядом. Отличий много Физиологические различия - рост, телосложение, объем черепа и т. д. И генетически неандертальцы отличаются от кроманьонцев. Если сравнивать ДНК, то разница обнаружится в 202 «буквах» . Если кроманьонцы были всеядные (ели как растительную, так и животную пищу) , то неандертальцы были мясоеды, а молоко их организм вообще "не принимал" В последнее время ученых больше интересует тема, происходило ли межвидовое скрещивание между кроманьонцами и неандертальцами - то есть, вступали ли они между собой в интимные отношения, и если - да, то было ли потомство от таких смешанных "браков" вообще, а если было, то было ли это потомство жизне и в свою очередь давать потомство.
Кроманьонцы и неандертальцы - два различных биологических вида, произошедших от разных ветвей древних гоминидов и некоторое время они существовали одновременно, более того – рядом. Отличий много Физиологические различия - рост, телосложение, объем черепа и т. д. И генетически неандертальцы отличаются от кроманьонцев. Если сравнивать ДНК, то разница обнаружится в 202 «буквах» . Если кроманьонцы были всеядные (ели как растительную, так и животную пищу) , то неандертальцы были мясоеды, а молоко их организм вообще "не принимал" В последнее время ученых больше интересует тема, происходило ли межвидовое скрещивание между кроманьонцами и неандертальцами - то есть, вступали ли они между собой в интимные отношения, и если - да, то было ли потомство от таких смешанных "браков" вообще, а если было, то было ли это потомство жизне и в свою очередь давать потомство.
9-1=8м - ширина класса
9*8=72м^2 - площадь класса
72/24=3м^2 - приходится на одного ученика
ответ. 3м^2 приходится на одного ученика