Тысячи километров изрезавших страну рельс, рвущийся вперед с неистовой силой локомотив, готовый с невиданной ранее быстротой перевозить грузы и доставлять людей из одного города в другой за один день. Железная дорога. Ее появление народ воспринял как настоящее чудо. Каждый в России удивлялся достигнутым техническим возможностям, каждый хотел воочию их увидеть. Железная дорога прочно вошла в жизнь людей, и подарила огромное количество сюжетов для полотен художников. Картина «На железной дороге» кисти Василия Перова – прекрасный тому пример.
Художник изобразил на холсте привычную для того времени сцену: на небывалое чудо техники приехали посмотреть крестьяне. Столпившись перед путями, они разглядывают поразившее их воображение создание человеческих рук.
Крестьян переполняют самые разнообразные эмоции. Двое мужиков на первом плане по-детски радуются увиденному, узнав в при для расчистки путей простую метлу, какая есть в каждом деревенском доме. Женщины рядом с ними и мужичек позади рассматривают паровоз, словно онемев от восхищения мощью железного коня. Кажется, они даже немного побаиваются его. Несколько особняком от них стоит женщина в форме железнодорожного рабочего и красном платке. Возможно, это жена смотрителя путей, заменяющая подвыпившего муженька. Закутанная в черную одежду, у ее ног сидит девочка, маленькая дочь смотрителей.
Приехавший издалека простой люд – главные персонажи картины, и формальный фон полотна не отвлекает от главного – их эмоций, блестяще переданных художником. Глядя на каждого из героев, можно прочитать их историю, представить возможную биографию. Невероятно, но даже в такой с первого взгляда обыденной картине Перову удалось передать характерную атмосферу эпохи и наполнить полотно глубоким смыслом.
объясняю ( не для того, кто задал во а для тех, "кто в танке")
1)комиссия состоит из 3-х человек.
2) в комиссию может войти
а) один из 6-ти десятиклассников и 2 из 8-и одиннадцатиклассников
б) ни одного десятиклассника (т.к. понятие не более - это значит равно и меньше. Для людей - это 1 либо 0). Тогда в комиссии будут только 3 одиннадцатиклассника.
Решаем
а) 2 из 8 одиннадцатиклассников = 8!/(2!*(8-2)!) =28 но на каждого из 6 десятикл. приходится 28 комбинаций из 2-х одиннадцатикл. , соответственно комиссию можно составить б) 3 из 8 одиннадцатикл. = 8!/(3!*(8-3)!)=56
т.е. всего возможных комбинаций при заданном условии задачи будет