130 рублей у Саши оставалось лишними, а если бы он тратил меньше денег на сладости, гулянку, питание в школе или не ехал, а ходил пешком то у него бы было больше денег.
распределительный закон умножения позволяет умножить сумму на число. само слово «распределительное» говорит за себя — распределять.
рассмотрим пример. допустим перед нами найти значение следующего выражения:
(3 + 5) × 2
мы знаем, что сначала надо выполнить действие в скобках. выполняем:
(3 + 5) = 8
теперь меняем скобку на нашу полученную восьмёрку:
(3 + 5) × 2
8 × 2 = 16
получили ответ 16. этот же пример можно решить с распределительного свойства умножения. для этого, каждое слагаемое, которое в скобках умножаем на 2, и полученные результаты сложим:
(3 + 5) × 2
3 × 2 = 6
5 × 2 = 10
10 + 6 = 16
оба способа дали один и тот же ответ. второй способ, который мы сейчас рассмотрели — это и есть распределительное свойство умножения. только мы рассмотрели его развёрнуто и подробно. в школе этот пример записали бы коротко. к такой записи тоже надо привыкать. выглядит она вот так:
(3 + 5) × 2 = 3 × 2 + 5 × 2 = 6 + 10 = 16
Саше нужно было 3000 рублей
Ежедневно ему давали 200 рублей на карманные расходы
1)200-(80+40+30+20)=30 рублей у него оставалось
2)3000÷2= 1 500 должны были заплатить родители за приставку
3)1500÷30=50 рублей в день он должен был оставлять что бы накопить на приставку за месяц
ответ : Саше нужно было не тратить 30 рублей на сладости что бы накопить нужную сумму за месяц