Вот один из возможных примеров. На балу было 10 девушек и 10 юношей (дадим им номера 1, 2, ..., 10). Красота девушек росла с ростом номера. Девушка №10 была глупее всех, а ум остальных возрастал от первой девушки до девятой. В первом танце пары были составлены из девушек и юношей с одинаковыми номерами. Во втором танце юноша №1 танцевал с девушкой №2, юноша №2 – с девушкой №3, ..., юноша №9 – с девушкой №10, юноша №10 – с девушкой №1.
Таким образом, каждый юноша с первого по восьмого танцевал во втором танце с девушкой одновременно более умной и более красивой, чем в первом танце, девятый юноша получил девушку более красивую, а десятый – более умную, чем в первом танце.
Пошаговое объяснение:
Обоснована актуальность анализа противоречий в техническом творчестве при разработке и совершенствовании технических систем. Показано, что при улучшении одних характеристик функционирования технической системы отмечается ухудшение других ее показателей. Такое единство противоположностей выражает закон развития, совершенствования любой технической системы. Подчеркнуто, что процесс разрешения противоречий может осуществляться как в качественном, так и в количественном направлении. Отмечено, что количественные изменения технических систем не менее значимы, чем качественные.
2a и 7 - нет
4c и 15c - да
3b, 9b ,1 - нет
Пошаговое объяснение:
Подобными слагаемыми называются те, у которых одинаковая буквенная часть. В первом случае у первого слагаемого есть буква, у второго - нет, значит не подходит. Во втором случае у обоих слагаемых буква c, значит их можно складывать или вычитать. В третьем у двух слагаемых одинаковая буквенная часть b, однако у третьего буквы b нет, значит все вместе они не подобные