Әсел жүгіруден олимпиада нормативтерін тапсырып жатыр. Егер ол 6,5 км/сағ жылдамдықпен жүгірсе, онда ол мәреге 6 км/сағ жылдамдықпен жүгіргеннен 20 минут ерте жетеді. Әсел қандай қашықтыққа жүгіру керек?
При рассмотрении деления нуля на любое число, не равное нулю, следует опереться на уже известную детям взаимосвязь между умножением и делением: «Если значение частного умножить на делитель, то получим делимое» Пример: 0 : 8 = 0, так как 0 · 8 = 0 0 : 3 = 0, так как 0 · 3 = 0 Важно обговорить с детьми, что деление на нуль невозможно. Можно пояснить, что, например, 8 разделить на 0 нельзя, так как, какое бы число в частном мы ни взяли, умножив его на 0, получим 0, а не 8. Следовательно, записи 8 : 0, 5 : 0, 34 : 0, а общем виде а : 0 не имеют смысла. Анализируя данные записи, дети приходят к выводу: При делении нуля на любое другое число получается нуль.0 : а = 0Буква а обозначает любое число, кроме 0.
3*2/4*2 ? 5/8
6/8 ? 5/8
т.к знаменатели равны,а 6>5 ,то 3/4 > 5/8
5/6 4/7
5*7/6*7 ? 4*6/7*6
35/42 ? 24/42
т.к знаменатели равны, а 35 > 24,то 5/6>4/7
7/10 и 10/100
7*10/10*10 ? 7/100
70/100 и 7/100
т.к знаменатели равны, а 70 > 7 ,то 7/10 >7/100
3/7 и 4/5
3*5/7*5 и 4*7/5*7
15/35 и 28/35
т.к знаменатели равны, а 15 < 28,то 3/7 < 4/5
5/11 и 2/3
15/33 и 22/33
т.к знаменатели равны, а 15 < 22,то 5/11 < 2/3
2/15 и 3/20
8/60 и 9/60
т.к знаменатели равны, 8 < 9,то 2/15 < 3/20