1)посмотрите на ваш корень. Если число, записанное под корнем, является полным квадратом другого числа (1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81 и др.), извлеките корень. То еесть найдите такое целое число, квадратом которого является число, записанное под корнем. Умножьте его на второй множитель. Запишите ответ. 2)если квадратный корень не извлекается, то обычно ответ можно записать, просто убрав знак умножения. Получается число, состоящее из целого числа и рядом стоящего корня. Это будет означать, что данный корень берется такое-то целое число раз. Целое число принято записывать слева от корня.
3)если необходимо всё число занести под корень, сделайте следующее. Возведите целую часть в квадрат. Домножьте на число, стоящее под корнем. Запишите полученное число под корнем. Это и будет ваш ответ.
1. Что называется объемом понятия? Приведите пример трех объектов, принадлежащих объему понятия "треугольник" и трех объектов, не принадлежащих объему данного понятия. 2. Назовите понятие, которое является родовым по отношению к данным: подосиновики, опята, сыроежки. 3. Что называется определением понятия? 4. Какие виды определений понятий чаще всего применяются при формировании у дошкольников начальных математических представлений? Приведите пример. 5. Проведите логический анализ определения понятия: "Значение переменной, при котором уравнение превращается в верное равенство, называется корнем уравнения". 6. А - множество букв в слове "грамматика"; В - множество букв в слове "математика". Найти: АВ, АВ, А\В, АхВ. 7. Правильна ли классификация: Множество многоугольников разбивается на подмножества правильных четырехугольников, шестиугольников и квадратов. 8. Придумайте задание для дошкольников на разбиение множества на классы. 9. Даны множества: А= {2, 4, 6, 8, 10} и В= {1, 3, 5, 7}, элементы которых находятся в соответствии R: «число а меньше числа в», причем аА, вВ. Постройте граф соответствия R, перечислите все пары чисел, находящиеся в соответствии R. 10. Приведите пример задания для дошкольников, выполняя которое они устанавливают соответствие между двумя множествами. 11. На множестве Х={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} задано отношение R: «быть больше на 2». Постройте граф отношения R. Является ли данное отношение отношением порядка? ответ обосновать. 12. Придумайте задание для дошкольников на упорядочение множеств
48
Пошаговое объяснение: