М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
ilyagammershmi
ilyagammershmi
28.12.2022 00:39 •  Математика

Петя задумал число увеличил его на 2 полученный результат уменьшил в 3 раза увеличил полученое число в 4 раза и получил 6 какое число задумал петя ?

👇
Ответ:
kiktev
kiktev
28.12.2022

Пусть х - неизвестное число. После первого действия у него получилось x+2
Потом он сделал так: \frac{x+2}{3}
А потом он произвел последнее действие: (\frac{x+2}{3})*4 Если в результате у него получилось 6, то мы запишем уравнения:

\frac{4(x+2)}{3}=6. Это уравнение, которое нам нужно решить. Умножим обе часли на 3.

4(x+2)=18. Теперь разделим обе части на 4.

x+2=\frac{9}{2}. Уберем из обеих частей двойку (мы можем так сделать, если только делать это с обеими частями!)

x+2-2=\frac{9}{2}-2

x=4.5-2
x=2.5 - вот какое число задумал Петя.

4,4(70 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
lidiyavasilenkо
lidiyavasilenkо
28.12.2022

1 a

2 a

3 ә

8 жолдас товарищ

қарындас мл.сестра

тату дружный

немере внук, внучка

аға ст.брат

іні мл.брат

жиен племянник

танысу знакомство

жақын близкий, родной

дәстүр традиция, обычай

Пошаговое объяснение:

2 задание

От-ба-сы-мыз 4буын, 9әріп, 9дыбыс

о-дауысты, жуан, ашық, еріндік

т-дауыссыз, қатаң

б-дауыссыз үнді

а-дауысты, ашық, жуан, езулік

с-дауыссыз, қатаң

ы-дауысты, жуан, қысаң, езулік

м-дауыссыз үнді

ы-дауысты, жуан, қысаң, езулік

з- дауыссыз, ұяң

шө-бе-ре-сі 4 буын 8әріп 8дыбыс

ш-дауыссыз, қатаң

ө-дауысты, жіңішке, ашық, еріндік

б-дауыссыз, ұяң

е-дауысты, ашық, жіңішке, езулік

р-дауыссыз, үнді

е-

с-дауыссыз, қатаң

і-дауысты, жіңішке, қысаң, езулік

мү ше ле рі 4буын 8әріп 8дыбыс

м-дауыссыз, үнді

ү-дауысты, жіңішке, қысаң, еріндік

ш-дауыссыз қатаң

е-

л-дауыссыз үнді

е-

р-дауыссыз, үнді

і-

3.О-қу-шы-лар

о, қу, шы-ашық буындар

лар-бітеу буын

ә-кем

ә -ашық буын

кем -бітеу буын

а-ғам-ның

а-ашық буын

ғам, ның - бітеу буындар

дәс-түр-лер

барлығы бітеу буын

от-ба-сы-мыз-дың

от-тұйық буын

ба, сы - ашық

мыз, дың -бітеу буындар

4,6(16 оценок)
Ответ:

При поднесении дроби к степени подноситься и числитель и знаменатель. Поделим пример на несколько действий для упрощения вычислений.

(2 2\3) ^ 5 * (3\8) ^ 6.

1) (2 2\3) ^ 5 = (8/3) ^ 5 = 8^5/3^5 = 32768/243;

2) (3\8) ^ 6 = 3^6/8^6 = 729/262144;

3) 32768/243 * 729/262144 = 23887872/63700992, сокращаем дробь на 7962624(на 32768(или 2^15) и потом на 243(или 3^5).

23887872/63700992 = 3/8.

Есть второй вариант, при котором мы будем иметь дело с меньшими цифрами, и используем для этого одно из правил вычислений со степенью.

(8/3) ^ 5 * (3/8) ^ 6 = (8/3) ^ 5 * (3/8) ^ 5 * (3/8) = (8/3 * 3/8) ^ 5 * (3/8)= 24/24 ^ 5 * 3/8= 1 * 3/8 = 3/8.

4,5(86 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ