Важную тему ты пропустила. Объясню покороче. Целые числа - это числа без запятых и дробей, т.е 42 является целым, а 1,98 не является и также ⅔ тоже не будет целым. Умножение ты знаешь по таблице умножения. Не помню умножаете ли вы в 6 классе столбик. Так вот, допустим 11•11=121, 121 целое число. Допустим, умножаем отрицательное -11•11=-121, -121 тоже целое число. Теперь деление. Деление двух отрицательных чисел дает положительное и также с умножением (-2•-2=4) К примеру, разделим -30 на -6, получится 5. Но если бы мы делили -30 на 6 получится -5. Ну а положительные так ими и останутся 30:6=5 НО, если ты не знаешь как делить(и умножать) в столбик, лучше попроси объяснить маму или учителя! И если что-то не поняла из моего ответа - спрашивай) Я давно в 6 классе была, так что правил особо не помню)
К решению прилагается рисунок
Дано: AF, AE - наклонные
AH - перпендикуляр к плоскости α
EH,FH - проекции
∠AFH = 60°
∠AEH = 30°
HE = 6 см
Найти: FH - ?
Решение: 1) Рассмотрим ΔAEH
ΔAEH - прямоугольный, т.к. AH - перпендикуляр к плоскости α
Т.к. ∠AEH = 30° ⇒ AE = 2AH
Пусть x - AH, тогда 2x - AE
По теореме Пифагора
x² + 6² = (2x)²
x² + 36 = 4x²
4x² - x² = 36
3x² = 36
x² = 12
x = √12
2)Рассмотрим ΔAFH
ΔAEH - прямоугольный, т.к. AH - перпендикуляр к плоскости α
Т.к. ∠AFH = 60° ⇒ ∠FAH = 30° ⇒ FH = 2AF
Пусть y - FH, тогда 2y - AF
По теореме Пифагора
y² + (√12)² = (2y)²
y² + 12 = 4y²
4y² - y² = 12
3y² = 12
y² = 4
y = 2
ответ: FH = 2