![\vec V = [10, \alpha=30\°] = 10 [ cos \alpha , sin\alpha] = 10[\frac {\sqrt3}{2} , \frac 12] = [ {5 \sqrt3} , 5] \approx [8.66 , 5 ]](/tpl/images/0172/5388/9844b.png)
координаты конца вектора = коорды приложения плюс вектор :
![(-5 , 1 ) + [{5 \sqrt3} , 5] =(({5 \sqrt3} - 5) , (6)) \approx (3.660 , 6)](/tpl/images/0172/5388/0d9b8.png)
Найдем пограничные значения:
30*20=600 учеников в классе нижняя граница ( наименьшее значение)
40*20=800 учеников в классе верхняя граница ( наибольшее значение)
Оценим первое значение 758 учеников
758-600=158 учеников разница между нижней границей
800-758=42 ученика разница между верхней границей
42<158 значит ближе к верхней границы
Оценим второе значение 626 учеников
626-600=26 учеников разница между нижней границей
800-626=174 ученика разница между верхней границей
26<174 значит ближе к нижней границы
Найдем пограничные значения:
30*20=600 учеников в классе нижняя граница ( наименьшее значение)
40*20=800 учеников в классе верхняя граница ( наибольшее значение)
Оценим первое значение 758 учеников
758-600=158 учеников разница между нижней границей
800-758=42 ученика разница между верхней границей
42<158 значит ближе к верхней границы
Оценим второе значение 626 учеников
626-600=26 учеников разница между нижней границей
800-626=174 ученика разница между верхней границей
26<174 значит ближе к нижней границы
y=y0+10*sin30=y0+5=1+5=6
x=x0+10cos30=-5+5sqrt(3)
координаты вектора (5;5sqrt(3))