Возникновение орнамента уходит своими корнями вглубь веков, впервые его следы запечатлены в эпоху палеолита. В культуре неолита орнамент достиг уже большого разнообразия форм и стал доминировать. Со временем орнамент теряет своё господствующее положение и познавательное значение, сохраняя, однако, за собой важную упорядочивающую и украшающую роль в системе пластического творчества. Каждая эпоха, стиль, последовательно выявившаяся национальная культура вырабатывали свою систему, поэтому орнамент является надёжным признаком принадлежности произведений к определённому времени, народу, стране. Несомненно, также, что орнаментальная история имеет свои константы, знаки, которые, не изменяясь со временем, принадлежат различным культурам, стилям и культурным эпохам. К таким знакам относится, например, колесо. Особенного развития достигает орнамент там, где преобладают условные формы отображения действительности: наДревнем Востоке, в доколумбовой Америке, в азиатских культурах древности и средних веков, в европейском средневековье. В народном творчестве, с древнейших времён, складываются устойчивые принципы и формы орнамента, во многом определяющие национальные художественные традиции. Например, в Индии сохранилось древнее искусство ранголи (альпона)- орнаментальный рисунок — молитва.
Для поступления в мою музыкальную школу меня попросили пропеть ноты которые нажимали на фортепиано и попросили повторить ритм хлопанья в ладоши. Принимала завуч. (я учусь на отделении фортепиано) Если вы спрашиваете как проходят экзамены. Обычно за столом сидят: директор, завуч, завотдел, педагог и педагоги у которых учатся другие ученики. мы по одному заходим в зал, объявляем наше имя и фамилию. потом идет к инструменту и играем произведения которые объявляет наш педагог. если скрипка, то свою скрипку ученик несет с собой. после того как весь класс сдал учителя начинают совещаться. Потом нас зовут, мы все заходим, встаем перед учителями. Нам объявляют оценки и замечания.
