Впродовж навчального року ми познайомилися з цікавими художніми творами, які входять до скарбниці світової літератури. Деякі з них стали вашими улюбленими, інші, можливо, ви захочете ще перечитати, щоб зрозуміти їхню справжню суть. Сьогодні у нас є можливість знову перегорнути сторінки вивчених творів.
Вправи «Встанови відповідність»
Завдання 1. Визначити відповідність поняття щодо пояснення.
А)
1. Ода.
А) Жанр східної поезії, закінчений за змістом і художньою формою чотиривірш.
2.Лірика.
Б) Твір, в основу якого покладено повчально-алегоричний сюжет, побудований на прихованому порівнянні.
3.Рубаї.
В) Вірш, що висловлює високі почуття, викликані важливими історичними подіями, діяльністю історичних осіб.
4. Пародія
Г) Літературний твір-насмішка, створений за мотивами художнього тексту, що вже існує, але зі спеціальним комічним ефектом.
5. Притча.
Д) Рід літератури, у якому відображено думки, настрої, почуття людини, душевний стан автора.
Б)
1. Елегія.
А) Вірш із чотирнадцяти рядків, які утворюють два катрени і два терцети.
2. Драма.
Б) Гостра критика з висміюванням, а почасти й гнівним засудженням вад і негативних явищ приватного, суспільного й політичного життя.
3. Сонет.
В) Ліричний жанр, що у вільній віршовій формі передає почуття, роздуми надскладними проблемами життя.
4. Діалог.
Г) Розмова кількох персонажів, під час якої розкриваються їхні почуття, думки й наміри.
5. Сатира
Д) Рід літератури, у якому життя зображено не через авторську оповідь, а через діалоги та вчинки дійових осіб.
Завдання 2. Визначити відповідність літературного твору до жанру.
А)
1. Гомер «Іліада»
А) героїчна поема
2. Есхіл «Прометей закутий»
Б) поема
3. «Пісня про Роланда»
В) повість
4.Р. Бах «Чайка Джонатан Лівінгстон»
Г) трагедія
Б)
1.В. Шекспір «Ромео і Джульєтта»
А) казка-притча
2.А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц»
Б) комедія
3. Лі Бо «Печаль на яшмовому ґанку»
В) вірш
4. Мольєр «Міщанин-шляхтич»
Г) трагедія
Вправа «За віршованими рядками встановити твір та його автора».
1
.Чоловікам він був милий, жінок чарував за життя він –
Буде прекрасний тепер, впавши у перших рядах.
Отже, готуючись, кожен хай широко ступить і стане,
В землю упершись міцніш, стиснувши міцно уста.
2
Мій пам′ятник стоїть триваліший від міді.
Піднісся він чолом над царські піраміди.
Його не сточить дощ уїдливий, гризький,
Не звалить налітний північний буревій.
3
Йому тут воля –
тож дме він і вдень і вночі.
Затінений стовбур
Покрився плямами моху.
4
Любов- це сонечко, що Всесвіт огріває,
Любов – чудесний птах, що в квітнику співає.
Її не знає той, хто плаче солов′єм,
Вона в душі того, хто мовчки умирає.
5
В своїх очах несе Кохання, -
На кого гляне, ощасливить вмить;
Як десь іде, за нею всяк спішить,
Тріпоче серце від її вітання.
6
Коли торкнувсь рукою недостойно
І осквернив я цей олтар святий,
Уста – два пілігрими – хай пристойно
Цілунком ніжним змиють гріх тяжкий.
1.
Гра «Скринька знахідок».
Яким літературним героям належать ці предмети: назвіть героя, твір та ав
всего 23 уч. мальч. 15 уч. св. вол. ?уч. св.мальч. ---? уч. Решение. При расчете наименьшего числа берется самый неблагоприятный вариант развития событий. В данном случае примем, что все девочки - светловолосые, а число светловолосых мальчиков - то, что будет в остатке. 23 - 15 = 8 (уч.) всего девочек в классе.(И мы приняли,что они светловолосые) 15 - 8 = 7 (уч.) светловолосых мальчиков. ответ: 7 светловолосых мальчиков - наименьшее число.
Примечание - вполне может быть, что все мальчики светловолосые, а девочки - темноволосые, но 7 мальчиков со светлыми волосами будет обязательно.
Возьмем катер туда плыл 48 км со скоростью Vк+Vр , обратно 48 км со скоростью Vк-Vр и всёэто за 7 часов и того получаем уравнение :
48/(Vк+Vр) + 48/(Vк-Vр) = 7 (1)
Возмём плот. До момента встречи он проплыл со скоростью Vр по течению 12 км. время плота до встречи 12/Vр. А катер плыл 48 км по течению со скоростью Vк+Vр и 48-12=36 км со скоростью Vк-Vр, время катера до встречи 48/(Vк+Vр) + 36/(Vк-Vр). так как они плыли одинаковое время до встречи приравняем
12/Vр =48/(Vк+Vр) + 36/(Vк-Vр) (2)
и того у нас система 2х уравнений (1) и (2) с 2мя неизвестными и решаем
Відповідь:
89765 сто проц
Покрокове пояснення:
Впродовж навчального року ми познайомилися з цікавими художніми творами, які входять до скарбниці світової літератури. Деякі з них стали вашими улюбленими, інші, можливо, ви захочете ще перечитати, щоб зрозуміти їхню справжню суть. Сьогодні у нас є можливість знову перегорнути сторінки вивчених творів.
Вправи «Встанови відповідність»
Завдання 1. Визначити відповідність поняття щодо пояснення.
А)
1. Ода.
А) Жанр східної поезії, закінчений за змістом і художньою формою чотиривірш.
2.Лірика.
Б) Твір, в основу якого покладено повчально-алегоричний сюжет, побудований на прихованому порівнянні.
3.Рубаї.
В) Вірш, що висловлює високі почуття, викликані важливими історичними подіями, діяльністю історичних осіб.
4. Пародія
Г) Літературний твір-насмішка, створений за мотивами художнього тексту, що вже існує, але зі спеціальним комічним ефектом.
5. Притча.
Д) Рід літератури, у якому відображено думки, настрої, почуття людини, душевний стан автора.
Б)
1. Елегія.
А) Вірш із чотирнадцяти рядків, які утворюють два катрени і два терцети.
2. Драма.
Б) Гостра критика з висміюванням, а почасти й гнівним засудженням вад і негативних явищ приватного, суспільного й політичного життя.
3. Сонет.
В) Ліричний жанр, що у вільній віршовій формі передає почуття, роздуми надскладними проблемами життя.
4. Діалог.
Г) Розмова кількох персонажів, під час якої розкриваються їхні почуття, думки й наміри.
5. Сатира
Д) Рід літератури, у якому життя зображено не через авторську оповідь, а через діалоги та вчинки дійових осіб.
Завдання 2. Визначити відповідність літературного твору до жанру.
А)
1. Гомер «Іліада»
А) героїчна поема
2. Есхіл «Прометей закутий»
Б) поема
3. «Пісня про Роланда»
В) повість
4.Р. Бах «Чайка Джонатан Лівінгстон»
Г) трагедія
Б)
1.В. Шекспір «Ромео і Джульєтта»
А) казка-притча
2.А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц»
Б) комедія
3. Лі Бо «Печаль на яшмовому ґанку»
В) вірш
4. Мольєр «Міщанин-шляхтич»
Г) трагедія
Вправа «За віршованими рядками встановити твір та його автора».
1
.Чоловікам він був милий, жінок чарував за життя він –
Буде прекрасний тепер, впавши у перших рядах.
Отже, готуючись, кожен хай широко ступить і стане,
В землю упершись міцніш, стиснувши міцно уста.
2
Мій пам′ятник стоїть триваліший від міді.
Піднісся він чолом над царські піраміди.
Його не сточить дощ уїдливий, гризький,
Не звалить налітний північний буревій.
3
Йому тут воля –
тож дме він і вдень і вночі.
Затінений стовбур
Покрився плямами моху.
4
Любов- це сонечко, що Всесвіт огріває,
Любов – чудесний птах, що в квітнику співає.
Її не знає той, хто плаче солов′єм,
Вона в душі того, хто мовчки умирає.
5
В своїх очах несе Кохання, -
На кого гляне, ощасливить вмить;
Як десь іде, за нею всяк спішить,
Тріпоче серце від її вітання.
6
Коли торкнувсь рукою недостойно
І осквернив я цей олтар святий,
Уста – два пілігрими – хай пристойно
Цілунком ніжним змиють гріх тяжкий.
1.
Гра «Скринька знахідок».
Яким літературним героям належать ці предмети: назвіть героя, твір та ав