Надо сегодня .сочини свою волшебную сказку.герой сказки- младший в семье или сирота.часто его обижают. чтобы победить, он должен пройти испытание и выполнить трудное . не забудь придумать имя своему герою и дать ему волшебного .
Жила - была семья у них было два мальчика одного звали Миша , а другого Саша . Мачеха из сыновей больше всего гордилась старшим сыном Мишей . А младшего заставляла делать все за старшего . тем самым старший вырос не умелым он ничего не знал как и что сделать , а лишь потакал матери . и вот однажды мачеха попросила принести ей ведро с водой . Миша взял ведро и ушел к реке . Он подошел к реке и загляделся на нее . он не мог поверить что никогда такой красивой реки не видел . она блестала очень красиво переливаясь всеми цветами радуги. Миша решил зайти в воду и не заметив что она была глубокой упал . он барахтался как мог , кричал во все горло но никто его не услышал . чувствуя волнения младший брат решил посмотреть как там старший брат . подходя к речке он услышал крики брата и ринулся его он прыгнул в воду несмотря какая была глубина . и через несколько минут он вытащил брата весего промогшего и замершего . тебе -пролепетал Миша и обнял брата . когда они пришли домой мачеха была в ужасе от услышанного и сказала : - с этого момента я буду обучать всему что знаю , а тебе Саша я подарю все что ты захочешь . и с того самого дня она любила их обоих как настоящая мать .
XX век – эпоха больших преобразований в мировой культуре, в частности, музыкальной. С одной стороны, повлияли обе мировые войны и множество революций - общее неспокойное положение в мире.С другой стороны –прогрессирующее на глазах технологическое развитие привело к созданию кардинально новых жанров, стилей, направлений музыкального выражения. Несмотря на это, некоторые композиторы XX века не отказывались от традиционных классических форм и развивали и обогащали данный вид искусства. В рамках этой статьи речь пойдет о таких новаторских композиторских школах и композиторах, какНово-венская школа и ее представителиКомпозиторы «Французской шестерки»Композиторы-авангардистыНово-венская школаОдним из первых новаторов в начале XX века является австрийский композитор Арнольд Шенберг, который возглавил Ново-венскую школу и создал додекафонную систему. Его ученики и последовали – Альбан Берг и Антон Веберн - полностью отказались от тональной системы, таким образом создали атональную музыку, что означает отказ от тоники (главного звука). Исключением являются последние произведения А. Берга. Композиторы-атоналисты в основном сочиняли в экспрессионистском стиле, на котором лежат отпечатки жестоких потрясений человечества от потерь близких во время войны, голода, холода, нищеты. Атональная система в течение некоторого времени исчерпала себя, однако и в дальнейшем, на протяжении всего XX века и по сей день, многие композиторы пробуют свои силы, используя данную технику.«Французскaя шестерка»Почти одновременно с группой Шенберга во Франции начинают действовать композиторы «Французской шестерки», объединенные общим мироощущением. Это А. Онеггер, Д. Мийо, Ф. Пуленк, Ж. Орик, Л. Дюрей, Ж. Тайефер. Композиторы «Шестерки» хотели сделать музыкальное искусство доступным для представителей всех слоев населения. Тем не менее, их музыка оказалась в одном ряду со многими классическими произведениями. Композиторы «Шести» в своих произведениях пропагандировали направление урбанизма, связанного с ростом городов и высокотехнологического прогресса XX века. Использование в произведениях различных шумовых эффектов (особенно в произведениях А. Онеггера) – гудков, ритма паровоза и др.- своеобразная дань направлению урбанизации.Авангард 50-х В 50-х годах столетия на арене появляются композиторы-авангардисты П.Булез (Франция), К.Штокхаузен (Германия), Л. Ноно и Л. Берио (Италия). Музыка для этих композиторов превращается в поле для экспериментов, где большее внимание уделяется конструкции звукового ряда, нежели самому содержанию музыкального полотна. Особое место в их творчестве занимает сериальная техника, которая берет начало из додекафонной системы и доводится до апогея. Создается тотальный сериализм – в этой технике письма сериальность отражается на всех элементах музыкального целого (ритм, мелодия, динамические оттенки и др.). Композиторы авангарда являются также основоположниками электронной, конкретной, минимальной музыки и техники пуантилизма.
Следуя правилам, нужно вначале из 350 вычесть 10. Так мы найдём сумму чисел, если бы этой десятки не было. Если эта сумма двух чисел, значит, нужно поделить 340 на 2. Тогда мы получим число 170. Это число - одно из слагаемых суммы. Далее, если мы знаем, что одно число больше другого на 10, то соответственно мы прибавляем к числу 170 число 10 и получим другое число. И так, у нас есть два числа - 170 и 180. Это и есть слагаемые. Если мы из сложим, то получим 350! То есть, решение должно быть таким: 1) 350 - 10 = 340 2) 340 : 2 = 170 3) 170 + 10 = 180 На сколько нужно уменьшить большее число (то есть число 180), что бы получились равные числа(170 и 170)? Ну, это ты сам догадаешься) В этом ничего сложного нет.
P.S. я не великий математик, но объяснила, как смогла
