1. В ряду чисел 3, 8, 15, 30, ___, 24 пропущено одно число. Найдите его, если:
а) среднее арифметическое ряда равно 24;
б) размах ряда равен 52;
в) мода ряда равна 8
2. Лесничий добирался до дома сложным маршрутом: 1,4 часа
он ехал на машине по шоссе со скоростью 85 км/ч, затем 54
минуты он ехал на мотоцикле по проселочной дороге со
скоростью 40 км/ч, последние 12 минут шел пешком по
лесу со скоростью 5 км/ч. Чему равна средняя скорость на всем
пути?
3. Запишите формулу зависимости между величинами:
1) расстоянием пройденным теплоходом со скоростью 120 км/ч
и временем;
2) стоимостью товара, купленного по цене 120 тг и его
количеством;
3) длиной и шириной прямоугольника периметр которого равен
28 см;
4) площадью круга и его радиусом
Выпишите те, которые являются прямой пропорциональностью
и найдите коэффициент пропорциональности.
4.
а) Постройте график прямой пропорциональности, проходящий
через точку А(–4;10).
b) По графику запишите формулу прямой пропорциональности.
Вариант-2
1. В ряду чисел 3,8,15,30,_,24 пропущено одно число. Найдите
его, если:
а) среднее арифметическое ряда равно – 18
б) размах ряда равен – 40
в) мода ряда равен – 24
2.Турист, путешествуя по реке 20 минут со скоростью
6 км/ч на байдарке, затем на теплоходе 1,5 часа со скоростью
32 км/ч, оставшийся 12 км на катере со скоростью 18
км/ч. Чему равна средняя скорость на всем пути?
3. Запишите формулу зависимости между величинами:
1) стоимостью 30 тетрадей, купленных по 12 тенге за тетрадь;
2) расстоянием, пройденным туристом со скоростью 5 км/ч и
временем;
3) объемом работы выполненной с производительностью 65
деталей в час и временем;
4) длиной радиуса окружности и ее диаметром
Выпишите те, которые являются прямой пропорциональностью
и найдите коэффициент пропорциональности.
4.
а) Постройте график прямой пропорциональности, проходящий контролная
1. Технологии профессионального обучения
Сущность, функции, принципы и методики профессионального обучения. Категории "технология", "педагогическая технология", "технология обучения". Модульное обучение в профессиональной школе. Сущность инновационных технологий в профессиональном образовании.
2. Требования к методам и организационным формам трудового обучения
Понятие "метод обучения" как одно из коренных в педагогике. Необходимость взаимосвязи процессов учения и преподавания. Классификация методов обучения. Применение и совершенствование методов трудового обучения. Методы работы преподавателя и мастера.
3. Нетрадиционные уроки при преподавании технологии в школе
Главная цель трудового воспитания школьников - самореализация личности, развитие ее индивидуальных качеств. Организационные условия обучения технологией. Нестандартные уроки. Творческий проект как инструмент формирования необходимых качеств личности.
4. Методика обучения работе с бумагой и картоном в начальной школе
Технология и методика обучения учащихся начальных классов. Инструменты, при и инвентарь уроков трудового обучения. Методика проведения уроков технологии по работе с бумагой и картоном в 1 классе, перспективно-тематический план обучения
5. Применение словесных методов в процессе обучения истории в основной школе
Психолого-педагогические особенности учащихся подросткового возраста. Методы обучения и их зависимость от целей и содержания образования. Характеристика словесных методов обучения и возможности их применения в процессе обучения истории в основной школе.
6. Билингвальные программы обучения английскому и немецкому языкам в средней школе
Сущность процесса обучения. Развитие личности и его закономерности. Билингвальное обучение как один из инновационных методов обучения. Методика преподавания первого и второго иностранных языков в школе. Система упражнений по билингвальной технологии.
7. Использование компьютерных технологий в процессе преподавания образовательной области "Технология"
Сущность информационных компьютерных технологий обучения, история их развития. Технология и порядок создания электронных тестов в программе "Wondershare QuizCreator" для использования их в процессе обучения учащихся образовательной области "Технология".
8. Проектирование модели процесса обучения учеников ДОУ при работе на токарном станке
Теоретические основы обучения учащихся VII-VIII классов работе на токарно-винторезном станке в образовательной области "Технология". Построение оптимальной модели процесса обучения. Содержание, формы и методы обучения. Дидактическое обеспечение занятий.
9. Игровые технологии в учебно-воспитательном процессе современной школы
Роль нетрадиционных технологий обучения в современной школе и критерии их отбора. Игровые методы обучения: понятие игровых технологий. Разновидности и возможности использования учебных деловых игр. Различия уроков в современной школе и методов обучения.
10. Методы обучения во вс школе их классификация
Сущность приемов и методов обучения. Наиболее распространенная классификация и группы методов обучения во вс школе. Формы изложения учебного материала. Значение темпа речи учителя в процессе беседы. Роль технических средств обучения.