Задание 7. На диаграмме представлены данные количества собранных ягод сказочными персонажами. По диаграмме определите: 1) Кто из персонажей собрал больше всех ягод ?
2) Кто из персонажей собрал меньше всех ягод ?
3) Во сколько раз больше ягод собрал Веня, чем Сева?
4) Сколько всего ягод было собрано ?
4) Какую часть от всех ягод собрал Веня ?
6) Сколько процентов составляют ягоды Громозеки от ягод Алисы ? [6]

Задание 7. На диаграмме представлены данные количества собранных ягод сказочными персонажами. По диа

👇

Увидеть ответ

Ответ:

romatrapkin9091

18.06.2021

1. Алиса

2. Сева

3. В 2 раза (20/10=2)

4. 70

5. 20/70=2/7

6. 60% (25/15=100/х; х=15*100/25, при сокращении - х=15*4/1; 15*4=60)

Пошаговое объяснение:

4,8(64 оценок)

Ответ:

balatzkymaxp0a4t7

18.06.2021

Пошаговое объяснение: больше всех собрала Алиса

меньше всех Сева

Веня собрал больше чем Сева в 2 раза, 20:10=2

Всего ягод 25+20+15+10= 70

Веня собрал 20/70=2/7

ягоды Громозеки от ягод Алисы 15/25=0,6=60%

4,4(81 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

sofiahayda

18.06.2021

4кг 200г=4200г 4200*4=16800г 16800г:1000=16кг 800г

или 4*4кг+4*200г=16кг 800г

6ц 23кг=623кг 623*4=2492кг 2492:100=24 ц 92 кг

или 6ц*4+23кг*4=24ц 92кг

7 км 300м=7300м 7300*4=29200м 29200:1000=29км 200м

или 7км*4+300м*4=28км+1200м=28км+1км 200м=29 км 200м

3м6дм=36дм 36*4=144дм 144:10=14м 4дм

или 3м*4+6дм*4=12м+24дм=12м+2м4дм=14м 4дм

8т 634кг=8634кг 8634*4=34536кг 34536:1000=34т 536кг

или 8т*4+634кг*4=32т+2536кг=32т+2т 536кг=34т 536кг

4км 250м=4250м 4250*4=17000м 17000:1000=17 км

или 4км*4+250м*4=16км+1000м=16км+1км=17км

4,4(81 оценок)

Ответ:

Glupiy777

18.06.2021

Гимнастика – одна из основных дисциплин высших учебных заведений, готовящих специалистов по физической культуре и спорту. Владение данной дисциплиной имеет важное значение для тренера-преподавателя любого вида спорта, поскольку нет ни одного вида, где бы не применялись гимнастические упражнения (в качестве средств ОФП и СФП, а также упражнений освоить технику основных движений данного вида спорта – т.е. подводящих). Гимнастика также содействует воспитанию организованности и дисциплине (за счет строевых упражнений – строгий порядок точная регламентация деятельности занимающихся, выполнение упражнений точно по команде).
Виды гимнастики: 1. Общеразвивающие: а) Основная гимнастика (для разных возрастных категорий: для детей дошкольного и младшего школьного возраста; для детей среднего и старшего школьного возраста и т.п.; б) Гигиеническая (индивидуальная и групповая); в) Атлетическая гимнастика; г) Ритмическая гимнастика; д) Аэробика. 2. Спортивные виды: а) Собственно спортивная; б) Спортивная акробатика; в) Художественная гимнастика. 3. Прикладные виды: а) Спортивно-прикладная; б) Военно-прикладная; в) Производственная; г) Профессионально-прикладная; д) Лечебная гимнастика.Методика лишь тогда ведет кратчайшим путем к цели, когда основывается на верных принципах. Наиболее общие отправные положения, определяющие всю направленность и организацию деятельности по физическому воспитанию в нашем обществе, - это принципы всестороннего гармонического развития личности, связи воспитания с трудовой и оборонной практикой и оздоровительной направленности. Есть вместе с тем ряд принципов, которые выражают главным образом методические закономерности педагогического процесса и в силу этого являются обязательными при осуществлении образовательных и воспитательных задач. Это принципы сознательности и активности, наглядности, доступности и индивидуализации, систематичности, постепенного повышения требований. Большинство названных принципов совпадает по наименованию с известными общедидактическими принципами: поскольку физическое воспитание есть вид педагогического процесса, то на него распространяются общие принципы педагогики. Но последние получают в сфере физического воспитания соответствующую конкретизацию и дополняются специальными положениями, отражающими его особенности.[6,c.77]1. Принцип сознательности и активности Результативность педагогического процесса во многом определяется тем, насколько сознательно и активно относятся к делу сами воспитываемые. Понимание существа заданий, как и активно заинтересованное выполнение их, ускоряет ход обучения результативности совершаемых действий, обуславливает творческое использование приобретаемых знаний, умений и навыков в жизни. Эти давно подмеченные закономерности и лежат, прежде всего, в основе принципа сознательности и активности. Принцип сознательности и активности раскрывается в следующих требованиях: Формировать осмысленное отношение и устойчивый интерес к общей цели и конкретным задачам занятий. Необходимой предпосылкой сознательного отношения к деятельности является соответствующая ее мотивация.Следует уче6сть так же, что физическое воспитание, особенно людей зрелого возраста, строится в значительной мере на самостоятельных началах. Все это требует умелого сочетания руководящей роли преподавателя с высокой активностью и самостоятельностью занимающихся. Активность обусловлена заинтересованностью. Проблема пробуждения и развития интереса решается в определенной мере путем подбора увлекательного материала для занятий и соответствующей организацией их. Физические упражнения по природе своей связаны с чувством радости, бодрости и другими положительными эмоциями. При умелой организации занятий действие этого фактора усиливается и может стать одним из важнейших моментов в пробуждении и развитии интереса. Было бы неверно делать ставку только на этот фактор и придавать занятиям развлекательный характер. Путь к физическому совершенству прежде всего большой напряженный труд. Здесь неизбежны и однотипные утомительные упражнения, и «скучные» задания, интерес к которым появляется лишь на основе глубокого понимания их важности, необходимости. Следовательно, решающим условием активно заинтересованного отношения к делу является понимание сущности его и осознание цели занятий как объективной необходимости. Именно на этой основе формируется устойчивое стремление преодолевать трудности. Существенную роль в развитии активности занимающихся играют систематическая оценка и поощрение достигнутых ими успехов. Речь идет не только о текущей оценке, которую дает преподаватель по ходу занятий, но и о специальной системе оценочных нормативов и поощрительных мер, выражающих официальное одобрение каждого достижения на пути физического совершенствования.

4,7(55 оценок)

Это интересно:

Компьютеры-и-электроника

06.03.2022

Как сбросить пароль учетной записи на Instagram: мастер-класс с шаг за шагом инструкцией...

Компьютеры-и-электроника

11.08.2021

Как настроить iPod Touch: подробное руководство...

Кулинария-и-гостеприимство

23.10.2020

Как разогреть молоко, не перегревая его...

Образование-и-коммуникации