Нормы экологического законодательства предусматривают ряд санкций для наказания нарушителей порядка охраны окружающей среды.
Уголовная ответственность нарушителейВ разделе экологических преступлений УК РФ содержится несколько статей, которые могут быть применены к гражданам, нарушившим порядок пребывания на природе незаконными действиями.
Нанесение вреда водным биоресурсамНезаконный вылов водных биоресурсов грозит нарушителю наказанием в виде штрафа до 300000 рублей, обязательными работами продолжительностью до 480 часов, исправительными работами сроком до 2 лет или арестом на срок до 6 месяцев, если он сопровождается:
гибелью особей, занесенных в Красную книгу РФ или ее субъекта;уничтожением условий для нереста;ухудшением качества воды;использованием самоходного транспорта, электротока, химикатов, взрывчатки или иных массового истребления.Такое же наказание предусмотрено за вылов ресурсов на территории:
нереста,миграционных путей,особо охраняемых природных объектов,зоны экологического бедствия,зоны чрезвычайной экологической ситуации.ОхотаНезаконная охота входит в число уголовных преступлений и наказывается штрафом до 200000 рублей, обязательными работами длительностью 480 часов, исправительными работами сроком до 2 лет или арестом на срок до полугода, если:
охота причиняет крупный ущерб (степень ущерба зависит от количества и цены добытых животных и дополнительных обстоятельств деяния, например экологической ценности особей или численности популяции животных);совершается с применением механического транспорта, воздушного судна;совершается с использованием газов, взрывчатых веществ и других методов массового уничтожения;производится в отношении птиц и зверей, охота на которых запрещена;совершается в пределах особо охраняемой территории, зоны чрезвычайной экологической ситуации или экологического бедствия.Вырубка лесных насажденийСогласно ст. 260 УК РФ, рубка лесных насаждений в значительном размере (то есть при ущербе на сумму более 5000 рублей) грозит наказанием от штрафа в 500000 рублей до лишения свободы на срок до 2 лет.
Административная ответственность нарушителейВ КОАП РФ есть статьи, содержащие санкции в отношении лиц, совершивших:
незаконную рубку, выкапывание или повреждение лесных насаждений — санкция устанавливается в виде штрафа до 4 000 рублей;уничтожение мест обитания животных (разорение гнезд, уничтожение муравейников, нор и т. п.) — карается штрафом в 500 рублей;убийство редких видов животных и уничтожение исчезающих растений, которое наказывается штрафом до 5000 рублей (наказание может сопровождаться конфискацией инструментов, использованных для добычи животных или растений, а также добытых животных или растений);нарушение правил охоты, что влечет наложение штрафа до 4000 рублей с конфискацией орудия охоты и лишение права на охоту на срок до 2 лет;нарушение порядка рыболовства, что наказывается штрафом до 5000 рублей с конфискацией судна и орудия добычи ресурсов.Таким образом, гражданам, отдыхающим на природе, необходимо соблюдать установленные правила, ограничения и запреты не только для того, чтобы не нанести вред окружающей среде, но и чтобы не понести административное или уголовное наказание.
В начале 20-х годов советский психолог Л.С.Выготский и его ученики (Лурия), разработали подход к исследованию высших психических процессов, особо подчеркивающих их общественно-исторический характер. Основная мысль в том, что природа человека меняется по мере того, как человек преобразует природу. Субъект и объект - человек и его продукт - формируется в одном процессе деятельности. Стоит общественно-историческим условиям изменится, чтобы изменились и особенности познавательных процессов. Специфику человеческой психики Выготский видит в ее опосредованности культурными, социальными по происхождению знаниями, с которых человек "овладевает" течением собственных психических процессов, направляет их должным образом. Такими значениями является речь, мнемотехнические средства и т.д. Из социального знака как средстве направления человеческого поведения и психики ближайшим и непосредственным образом выводится социальность последней. Очень отчетливо это выступает на примере слова, вообще речи, рассматриваемой в качестве одного из знаков. Речь - это "социальный механизм поведения". Благодаря такому знаковому средству осуществляется "социальное воздействие" на личность и вообще "социальная детерминация" поведение человека. В процессе развития ребенок начинает применять по отношению к себе те самые формы поведения, которые первоначально другие применяли по отношению к нему. Ребенок усваивает социальные формы поведения и переносит их как бы внутрь, на самого себя. Знак всегда первоначально является средством внешней социальной связи, средством воздействия на другого и только потом оказывается внутренним средством воздействия на себя "Высшие" функции мышления (рассуждения, доказательства и т.д.) сначала появляются в коллективной жизни детей в виде спора между ними и только затем как бы "переносятся внутрь самого ребенка". В данном контексте внешнее означает для Выготского социальное. Следовательно, всякая высшая психическая функция, была вначале внешней, поскольку она быт социальной раньше, чем стала внутренней, собственно психической функцией. Прежние психологи полагали, что психическая функция есть у индивидов в готовой или зачаточной форме, в коллективе она лишь развертывается, усложняется и т.д. На самой же деле, высшие функции сперва складываются в коллективе в виде отношений детей, затем становится психическими функциями личности. Особое и наибольшее внимание Выготский уделяет речевому, словесному знаку. Именно речь носит на себе наиболее явные признаки социогенного происхождения. По его словам, с момента овладения языком все внутреннее развитие ребенка из животной фазы (биологической) переходит в собственно человеческую (социальную). Язык приобщает ко всем} духовному опыту человечества и делает возможным развитие "высших" психических функций (обобщение, суждение и т.д.). Е единстве мышления и речи ведущим для Выготского является не первое, а второе. Такое понимание речи неразрывно связано с его трактовкой вообще всякого знака. Человек "овладевает" своим поведением, своими психическими процессами и направляет их с культуры, культурных средств знаков. Можно сказать, что высшие психические функции - это низшие плюс овладение ими с воли, использующей культурные средства. Исследования на людях живущих в условиях относительно элементарной социально-экономической практики и неграмотных. Исследовали их с метода классификации (предлагается четыре карточки с изображением предметов, один из предметов отличается от всех остальных). Неграмотные люди отчетливо предпочитают классифицировать предметы по их принадлежности к одной наглядно-действенной ситуации, например относят топор, пилу и полено в одну группу, отказываясь, отнести к этой же группе лопату. Но эти испытуемые могут относительно легко понять и др. - категориальную - форму классификации, считая ее однако несущественной. Однако при овладеть грамотой, переходя к более сложным общественно-организационным формам производства эти испытуемые легко овладевают "категориальной" формой обобщения объектов, что убедительно показывает наличие фундаментальных сдвигов в различны) познавательных операциях, которые вызываются социально-экономическими и культурными факторами.