Три ученика записали 36 разных чисел. второй ученик записал вдвое больше чисел, чем первый, а третий-в три раза больше, чем первый. сколько чисел записал каждый их них?
1)Пусть х- первый ученик ,тогда 2х- второй ученик, то 3х-третий ученик.Зная, что всего 36 чисел ,то можно составить уравнение : х+2х+3х=36. 2)х+2х+3х=36; 6х=36; х=6(чисел)- первый ученик. 2 * 6=12(чисел)-второй ученик. 3 * 6=18(чисел)-третий ученик. * - знак умножения
1 вопрос-ответ : у лукоморья дуб зеленый Златая цепь на дубе том 2 вопрос-ответ В некоторых странах( государствах) может, все зависит от климатических условий . Ну и если вдруг аномальное явление то да пойдет. А так нет 3вопрос-ответ А у кошки зрение. Ну а потом и все остальное 4 вопрос-ответ Хлеб это очень полезныц продукт т его приготовление очень сложныц процесс. Ну если начать с начала то его делают из пшеницы 5 вопросы ответ Как я помню, из курса географии 7-ого класса то Лида в Белорусии Я ответила)))
Это уравнение является уравнением Бернулли. Очевидно, что функция является решением уравнения. Разделим обе части на , предполагая, что : . Сделаем замену , тогда и уравнение принимает вид . Получили линейное неоднородное уравнение. Решим его методом вариации постоянной. Для этого найдем решение соответствующего однородного уравнения: . Это уравнение с разделяющимися переменными. . Заменим постоянную C новой неизвестной функцией C(x) и в таком виде будем искать решение неоднородного уравнения: . Сделаем замену в интеграле: . Интеграл легко берется по частям (оставляю на вас): , где C - произвольная постоянная. Таким образом, . Вспоминаем, что , тогда - общее решение. Теперь воспользуемся начальным условием y(0) = 1: . Значит, искомая функция есть .
является решением уравнения. Разделим обе части на 
, предполагая, что 
:
.
, тогда 
и уравнение принимает вид
.
.
.
.
.
, где C - произвольная постоянная.
.
- общее решение.
.
.
6х=36
х=36/6
х=6
первый 6
второй 2х=2*6 х=12
третий 3х=3*6 х=18