30.На скільки горішків було у Василька більше ніж у Петрика, якщо після того як Василько передав Петрику 153 горішки, в хлопчиків їх стало порівну? 31.У Василя і у Петра разом 78 слив. Після того як Василь передав Петру 23 сливи – в хлопців їх стало порівну. Скільки слив було у Василя?
32.На скільки малини було у Василька більше ніж у Петрика, якщо після того як Василько передав Петрику 10000 г малини, в хлопчиків її стало порівну?
33.У Василька і у Петрика було порівну груш. Петрик передав Васильку 3 груші. На скільки груш стало у Василька більше ніж у Петрика?
34.У Василька і в Петрика разом 9 груш. Скільки груш у Василька, якщо у нього на 1 грушу більше ніж у Петрика?
35.На скільки груш було у Василя більше ніж у Петра, якщо після того як Василь передав Петру 3, то у Петра стало на 5 менше, ніж у Василя?
36.У Василька і у Петрика було порівну слив. Петрик передав Васильку 15 слив. На скільки слив стало у Василька більше ніж у Петрика?
37.У Василька і в Петрика разом 1400 г смородини. Скільки смородини у Василька, якщо у нього на 300 г смородини більше ніж у Петрика?
38.У двох кошиках разом 100 яблук. Після того як переклали 40 яблук з першого у другий кошик, яблук у кошиках стало порівну. Скільки яблук було у першому кошику?
Когда мы слушаем музыкальное произведение, первое, на что мы обращаем внимание - это мелодия. Сочинение музыки начинается именно с написания мелодии. Затем она преображается: ее наделяют дополнительными оттенками и эмоциями для воплощения задуманного создателем музыкального образа. Это делается при средств выразительности - музыкальных красок, позволяющих превратить совершенно одинаковые одноголосные мотивы в противоположные по характеру сочинения. Но какой бы музыкальный образ музыка ни воплощала и какую бы задумку ни несла, центральным ее элементом, основным средством выразительности, душой, является именно мелодия. Являясь одноголосно выраженной музыкальной мыслью, мелодия - это именно то, что нам отличить одно музыкальное произведение от другого, является центральным элементом музыкального сочинения.