Можно представить, что группы по успеваемости могут быть разных вариантов. Например: 1+1+23=25, где 1-отличник, 1-хорошист, 23- троечника и т. д., но мы предположем, что группы имеют равное количество учащихся. Тогда мы имеем: 25 : 3 ≈ 8 (чел) - в каждой группе; Также предположем, что и по видам спорта равное количество учащихся в группах: 25 : 4 ≈ 6 (чел) - в каждой группе; 8 и 6 > 3 (чел) => могу иметь одинаковую успеваемость и одинаковые интересы. ответ: В классе могут иметь одинаковую успеваемость и одинаковые интересы покраней мере три человека.
Ася сидела за пианино и старалась найти на клавиатуре, где же спрятались все тона и полутона. Она нажимала клавиши и думала: «Так много звуков получается и как только с ними управляются, ведь составить из всех этих звуков мелодию так сложно!"- подумала она и тут же услышала голос Сольмины.- Я знаю, как тебе найти все тона и полутона и навести порядок в твоих звуках. Вот послушай сказку про двух братьев, которые и королю Звукляндии и тебе В давние-давние времена в сказочной стране под названием Звукляндия правил король Дин-Дон Седьмой. Больше всего на свете он любил спать да скучать. Бывало, сядет он на свой трон и скучает...От скуки ногами болтает, От скуки прикажет печенье подать, А солдатам — песню запевать. Солдаты были у него необычные — Все, как один, певцы отличные. И за это, кстати сказать, Стал Дин - Дон их Звуками звать. Споют Звуки королю одну песню, другую. Король захрапит, и Звуки тоже на боковую. Спят себе до утра. Утром встанут, крикнут: «Ура!» Король проснётся, С боку на бок повернётся, И все заново начнётся: Скука, печенье, солдатское пение. От этой жизни Звуки до того обленились, Что петь, как следует, совсем разучились. Король был ужасно огорчён. Даже скучать перестал он. Заставляет их петь и так и сяк, А они не хотят никак.И вот однажды прибыли в Звукляндию из далёкой страны Ладии два брата - Лада. Два брата, но какие они были разные. Один был весёлый плясун-хохотун, другой - грустный, задумчивый. Весёлого звали Мажор, а грустного - Минор. Мажор и Минор о беде короля узнали. Вести в Королевстве быстро разносятся. Решили они королю...Во дворец явились, Королю, как положено, поклонились. - Здравствуй, Дин-Дон,- говорят. Хотим послушать твоих солдат. - А ну, - скомандовал звукам король. - Запевать все изволь! Раз-два! Раз-два! Запели Звуки, кто в лес, кто по дрова. Не выдержали этой музыки братья, Закричали на два голоса: «Хватит!»Давай, - говорят, - Дин–Дон, мы тебе из звуков твоих песню ладную сложим.Выстроил Мажор Звуки в ряд - Получился ЗВУКОРЯД.Скомандовал им Мажор: «На тон-полутон рассчитайсь!». Звуки быстренько рассчитались:Тон, тон, полутон, Тон, тон, тон, полутон.Запевай,- скомандовал Мажор. Звуки запели.Все мы дружно встали в ряд. Получился звукоряд. Не простой - МАЖОРНЫЙ Радостный, задорный.Закончили Звуки петь - шагнул вперёд Минор. Скомандовал: На тон-полутон рассчитайсь! Звуки сразу почему-то загрустили, нехотя рассчитались.Тон, полутон, Тон, тон, полутон. Тон, тон.- Запевай! - скомандовал Минор. Звуки запели:Мы МИНОРНЫЙ звукоряд, Грустных звуков длинный ряд. Песню грустную поем, И сейчас мы заревём.С тех пор наступил порядок в Звукляндии...Дин - Дон по-другому жить стал, Под новую музыку спать перестал, Загрустит он - Минор явится, Захочет веселиться - Мажор появится. Стали звуки жить Ладно. И песни звучали складно.- Какая интересная сказка - сказала Ася, когда Сольмина закончила читать.- Сказка действительно интересная. Понравились тебе братья из далёкой страны Ладии?- Конечно, понравились. Два брата чем-то похожи, но все же такие разные - задумчиво произнесла Ася
Х= - 2 5/13.
Пошаговое объяснение:
3 1/3-2/3х-1/5х=5 2/5
Переносим числа с х в левую часть, а числа без х оставляем в правой. Не забываем менять знаки при переносе.
-2/3х-1/5х=5 2/5-3 1/3
Решаем то, что получилось в правой и левой части.
-13/15х=31/15
Находим х.
х=31/15:(-13/15)
х= -2 5/13
ответ:х= -2 5/13.