1. С какими ожиданиями Элиза прибыла в Москву? a) Она хотела бы осмотреть достопримечательности города. b) Она хочет познакомиться со страной и с людьми. c) Она хотела бы улучшить свои знания языка. 2. Есть ли у нее в школе проблемы? a) Сначала она понимал мало,однако теперь больше, даже в математике. b) В школе она почти не может общаться. c) У нее нет проблем. 3. Что больше всего нравится ей в школе? a) Она получает оценки как другие. b) Она ходит не каждый день в школу. c) Она не должна писать классные работы, если она не хочет. d) Она может не делать домашние задания. e) У нее нет долгов по оценкам. 4. Чем отличается школа? a) школьные предметы b) оценки c) продолжительность учебы d) домашние задания ли Элиза своим школьным товарищам с немецким языком? a) только с контрольными работами b) с контрольными работами и с домашними заданиями c) нет, так как они очень плохо знают грамматику. d) только с домашними заданиями 6. Боится ли Элиза , что у нее могут быть проблемы в ее гимназии в Берлине после возвращения? a) В Берлине начался подготовительный период к экзаменам на аттестат зрелости и она должна участвовать, и это утомительно. b) Она чувствует себя в Москве комфортно, и в Берлине у нее будут проблемы со школьными товарищами. c) У нее проблемы в Москве и она хочет вернуться в Берлин
3) Дальше если тональность диезная (то есть не имеющая в название бемоль, кроме исключения) находим 7-ую ступень ( например Ля мажор- 7-ая ступень это соль) и до этой ноты отсчитываем порядок диезов (фа до соль ре ля ми си). И получается что в Ля мажоре 3 диеза фа-до-соль; 4) А если тональность бемольная ( например Ля бемоль мажор) то берем и отсчитываем порядок бемолей до этой ноты ( си ми ля ре соль до фа ) и прибавляем еще один бемоль по порядку бемолей ( то есть в ля бемоль миноре - си-ми-ля и плюс еще один бемоль -ре). И получается что в Ля бемоль 4 диеза - си-ми-ля-ре;
