М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
maksbaduk
maksbaduk
26.04.2023 19:28 •  Математика

Какова была тактика дмитрия донского на куликовом поле в чем ее сходство с тактикой александра невского и каковы отличия от нее

👇
Ответ:
emerenkova1
emerenkova1
26.04.2023
По большому счету, главное сходство - выбор места битвы, сражение "от обороны" - выдержать первый удар, остановить противника, измотать его обороной, заставить ввести в бой все силы - а потом нанести решающий удар. Александр Невский применил фланговый охват лучшими конными дружинниками, Дмитрий Донской - флангово - тыловой удар Резервным Полком. А затем погоня за уцелевшими с целью их полного уничтожения
4,8(19 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Vikateplova72
Vikateplova72
26.04.2023

Общее количество учеников во всех трёх классах равно 28+24+20 = 72. Так как 72 делится на 3, то равенство количества учеников во всех трёх классах возможно - в каждом классе будет по 72/3 = 24 ученика.

 

Из условия задачи не ясно, сколько переводов из класса в класс допускается - один или два (три перевода и более могут быть заменены эквивалентными одним или двумя), поэтому вторую часть задачи решим исходя из более жёсткого ограничения (один перевод):

 

Задача имеет решение, например, для троек:

21, 25, 29

21, 26, 31

19, 22, 25

20, 21, 22

и много других.

 

Третью часть задачи решим исходя из более мягкого ограничения (два перехода):

 

Задача не имеет решения, например, для троек:

21, 22, 24

22, 25, 27

23, 25, 28

и так далее (во всех указанных случаях общее число учеников не делится на 3).

 

Указанные ответы во второй и третьей части универсальны - годятся как для жёсткого, так и для мягкого ограничения (при сдаче решения про эти ограничения лучше вообще не упоминать, они даны только для разъяснения) 

4,7(62 оценок)
Ответ:
ksenia5051
ksenia5051
26.04.2023

На 2 и 3 вопрос немного не понятно условие, тут либо говорится об остановке именно в самом конце пути( как я и взял) либо же о стоянке, которая примерно на 3/4 пути машин, так что если можно так посчитать задание не совсем корректное

1) 150км - автобус

170км - автомобиль

2) V = S/t

V(1) = 200 / 5 = 40(км/ч) - скорость автобуса

V(2) = 200 / 4 = 50(км/ч) - скорость автомобиля

3) 200 км автобус

200км автомобиль

4) 5ч - автобус

4ч- автомобиль

5) 2 3/5 - 2 = 3/5 ч = 3*60/5 = 3 * 12 = 36 (м) - автомобиль

3 3/5 - 2 2/5 = 1 1/5 = 6/5 Ч = 6 * 60 /5 = 6 * 12 = 72 (м) - автобус

6) V = S/t

V(1) = (200 - 50)/(5 - 3 3/5) = 50 / ( 1 2/5) = 50 : 7/2 = 50 * 2/7 = 100/7 (км/ч) - скорость автобуса

V(2) = (200 - 160) : 3/5 = 40 * 5/3 = 200/3(км/ч) - скорость автомобиля

Пошаговое объяснение:

4,4(52 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ