1)On a sunny afternoon last June they were in the park.
3On a sunny afternoon last June they were in the park.
1) if i had known that you were ill last week, i`d have gone to see you. 2) tom wouldn't have entered for the examination if he had known that it would be so difficult. 3) it`s good that ann reminded me about tom`s birthday. i would have forgotten if she hadn`t reminded me. 4) i`d have sent you a post card while i was on holiday if i had had your address. 5) we might not have stayed at this hotel if george hadn't recommended it to us.
1) if i knew her number, i would telephone her. 2) i wouln't buy that coat if i were you. 3) i would give you a cigarette if i had one but i`m afraid i haven`t. 4) if you didn't go to bed so late every night, you wouldn`t be so tired all the time. 5) i wouldn`t mind living in england if the weather was better.
Пошаговое объяснение:
если на тему сумативного оценивания то вот!
Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Математика» 5 класс 2 Содержание 1. Цель суммативного оценивания за четверть …………………………………………………………………………… 3 2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть ………………………… 3 3. Ожидаемые результаты по предмету «Математика» ……………………………………………………………….. 3 4. Уровни мыслительных навыков по предмету «Математика»………………………………………………….. 4 5. Распределение проверяемых целей по уровням мыслительных навыков в разрезе четвертей …… 5 6. Правила проведения суммативного оценивания …………………………………………………………………….. 5 7. Модерация и выставление ………………………………………………………………………………………….. 5 СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ…………………………….. 6 СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ…………………………… 10 СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ…………………………… 14 СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ…………………………… 19 3 1. Цель суммативного оценивания за четверть Суммативное оценивание (СО) нацелено на выявление уровня знаний, умений и навыков, приобретенных учащимися в течение четверти. Суммативное оценивание проверяет достижение ожидаемых результатов и целей обучения, запланированных в учебных планах на четверть. 2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть Типовая учебная программа по учебному предмету «Математика» для 5-6 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию 3. Ожидаемые результаты по предмету «Математика» Знать: — основные понятия элементарной математики, статистики решения алгебраических уравнений; — классификацию чисел; — вычислительные операции над числами; — свойства и признаки основных видов плоских фигур. Понимать: — важность использования математических моделей для решения различных прикладных задач; — академический язык математики; — роль графического представления статистических данных в проведении количественного и качественного анализа. Применять: — математические знания для решения практических задач; — алгоритмы решения математических задач; — вычислительные операции над рациональными неотрицательными числами; — свойства плоских фигур при решении геометрических задач. Анализировать: — закономерности и составлять математические модели на их основе; — условия текстовых задач для составления математических моделей; — статистические данные, используя различные формы их представления; — данные и их результаты, представленные в виде графиков, диаграмм и различных схем. Синтезировать: — алгоритмы решения математических задач; — выводы по результатам обработки и анализа статистических данных. Оценивать: — результаты вычислений в контексте задачи. 4 4. Уровни мыслительных навыков по предмету «Математика» Уровень мыслительных навыков Описание Рекомендуемый тип заданий Знание и понимание Знание: — определений четных и нечетных чисел; делителя, кратного, простого и составного чисел; степени числа; обыкновенной дроби, правильной и неправильной дробей, смешанного числа, взаимнообратных чисел; десятичной дроби; объединения и пересечения множеств; — понятий процент, угол и его градусная мера, многоугольник, окружность и круг, круговой сектор; — различных единиц длины, площади, объема; — видов углов. Понимание: — понятий множества натуральных чисел, множества и подмножества, развертки прямоугольного параллелепипеда и куба; — единичного отрезка на координатном луче; — необходимости приведения обыкновенных дробей к общему знаменателю; — равенства чисел, записанных в виде десятичной дроби; — приближенного значения числа; — правил нахождения процента числа, числа по данному проценту; — градусной меры угла; — диаграмм, как представления данных. Для проверки уровня рекомендуется использовать задания с множественным
Источник: https://uroky.kz/soch-matematika-5-klass-spetsifikatsiya-summativnogo-otsenivaniya-za-chetvert-po-predmetu/
Пошаговое объяснение:
1)Значение выражения -8x+10 и -4x+2 равны?
-8x + 10 = -4x + 2;
-8x + 4x = 2 - 10;
-4x = -8 (разделим на -4);
х = 2.
ответ: х = 2.
2)Значение выражения 1+4y больше значения выражения 8y на 5 единиц?
1 + 4y - 5 = 8y;
1 + 4y - 5 = 8y;
4y - 8y = 5-1;
-4y = 4;
y = -1.
ответ: y = -1.
3)Значение выражения 5x+11 меньше значения выражения 3x+21 на 42 ед.?
3x + 21 - 42 = 5x + 11 ;
3x - 5x = 11 + 42 - 21;
-2x = 32;
x = -16.
ответ: x = -16.
4)Значение выражения 3y-2 больше значения y+5 в 2 раза?
3y - 2 = 2 (y+5);
3y - 2 = 2y + 10;
3y - 2y = 10 + 2;
-y = 12;
y = -12.
ответ: y = -12.