1) 
2) 
3) 
Пошаговое объяснение:
Правило: за скобки выносим множитель с меньшей степенью.
Когда выносим общий множитель, то каждый множитель делим на эоот общий множитель.
Пример 1:
1) В числителе выносим за скобки 
т.к. 6 меньше 8.
2) В скобках остается 
, потому что мы разделили все на
3) В знаменателе выносим за скобки т.к. 2 меньше 4.
4) В скобках остается 
, потому что мы разделили все на
5) Вынесем знак минус за скобки в знаменателе. Когда выносим минус за скобки, то слагаемые в скобки меняют свои знаки на противоположные. Получаем: 
. Это было сделано для того, чтобы дробь можно было сократить.
6) Сокращаем скобку в числителе и знаменателе.
7) Сокращаем и 
.
8) Записываем ответ. Не забываем про знак минус перед ним.
Пример 2:
Решается аналогично примеру 1 по такому же алгоритму.
Пример 3:
1) Вынесли общие множители за скобки в числителе и знаменателе (по правилу выше).
2) Скобка 
представляет собой формулу сокращенного умножения "разность квадратов" (я записала ее ниже).
3) Расписываем формулу в числителе.
4) Сокращаем скобку в числителе и знаменателе.
5) Сокращаем 
и 
.
6) Записываем ответ.
В этой задаче всё легко!
Пошаговое объяснение:
Сначала схема:
Берёз-150
Ёлочек-?,в три раза меньше,чем берёз
Тополей-?,столько,сколько берёз и ёлок вместе.
Теперь цель задачи:
Нам нужно узнать,сколько всего ёлок,это первая цель.
Затем нам нужно узнать сколько всего тополей,а как сказано в задаче,что-бы узнать сколько тополей,нам нужно сложить берёзы и ёлки,и это вторая цель.
1)150:3=51(Ёлочек)
Конечно я не могу написать в столбик,поэтому сделаете так:
*Фото в верху*
2)150+51=201(Тополей)
ответ:51 ёлочка,201 тополей