Отталкивался в решении от того, что "Два члена экспедиции, включая метеоролога, не владеют ни английским, ни французским.", иначе условие противоречит самому себе (см. комментарий). Метеоролог не владеет английским и французским. Также в экспедиции было двое говорящих по-итальянски, значит, метеоролог не владеет и итальянским. Метеоролог говорит на испанском и русском. Радист не владеет испанским и английским, но служит переводчиком метеоролога. Значит, он владеет русским. Охотник также является переводчиком метеоролога, значит, он владеет испанским. Кроме радиста ни испанским, ни английским не владеет либо штурман, либо врач. Охотник или радист знают итальянский. Если это охотник, то и штурман и врач говорят на английском, что противоречит предыдущему условию. Значит, на итальянском говорит радист. Радист говорит на итальянском и русском. Причём, русский - родной для радиста, т.к. метеоролог говорил с ним на своём втором языке. Штурман и врач не владеют ни русским, ни испанским, а один из них не владеет ещё и английским. Если английским не владеет штурман, то он говорит на французском и итальянском. Тогда французским владеет ещё и охотник (т.к. он переводчик штурмана), и врач (т.к. языков больше не остаётся), что нарушает условия задачи. Тогда на английском не говорит врач. Врач говорит на французском и итальянском. Штурман говорит на английском и французском. Охотник говорит на английском и испанском. Родной язык радиста - русский, метеоролога - испанский, охотника - английский, штурмана - французский, врача - итальянский.
В старину на Руси были довольно сильно развиты церковно приходские школы, которые открывались при церквях и монастырях. Открывать такие школы допускалось только духовным лицам с разрешения вышестоящего духовного начальства. В школу принимали практически всех детей, из любого сословия за исключением совсем бедных кто не мог платить за обучение. В школе обучались только одни мальчики. Школа представляла из себя большое помещение, в котором стояли столы и лавки.Как учились в старину - ученики приходили в школу рано утром, снимали верхнюю одежду и шапку с себя, клали ее на полку, кланялись учителю, иконам и садились за столы. Урок начинался с повторения урока, который дети изучали днем ранее и после этого учитель или староста выбранный учителем из старших учеников раздавал книги. Которые в то время очень ценились и детям прививали уважение и бережное отношение к книгам. Урок продолжался практически весь день до начала вечерней службы. Во время урока дети должны были усвоить определенное количество знаний. Так как книги на дом не давали. Днем устраивался короткий перерыв для обеда. Во время занятий нельзя было шуметь, шалить. В темное время дня зимой помещение освещалось лучинами. Так обучались ученики до Петровских времен. Во время царствования Петра 1, в России было внедряться светское образование. Стали массово открываться училища и различные академии, куда в первую очередь принимали детей дворян. Во время земства создавались так называемые земские школы.
(от минус бесконечности, 0)