Линейные неравенства решаются также как линейные уравнения с преобразований: 1. сложение\вычитание одного и того же числа к обеим\от обеих частям\ей неравенства. 2. умножением\делением обеих частей неравенства на одно и то же число, неравное нулю. НО. В отличии от уравнений, при выполнении умножения\деления на ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ число знак неравенства необходимо сменить на противоположный. Например: 2>1 умножим обе части на -1 -2<-1 --- знак поменяли, поэтому неравенство осталось справедливым.
x:3 < 3 умножаем обе части неравенства на 3. x < 3*3 x < 9 ответ: x<9
Стадии формирования его интеллекта. Три ее основные составляющие: фигуры, логика и практическая применимость позволяют гармонично развивать образное и логическое мышление ребенка любого возраста, воспитывать у него навыки познавательной, творческой и практической деятельности. Первая ступень изучения — интуитивная — основана на системе общих представлений о фигурах (свойствах, классах, действиях и т. д.). Иначе эту ступень можно рассматривать как визуальную (наглядную), а систему представлений — как набор образов, готовых к актуализации в повседневной жизни, творчестве, познавательной деятельности, в частности в дальнейших более серьезных занятиях геометрией. Выделение особого “интуитивного” пропедевтического курса геометрии, нацеленного на укрепление и совершенствование системы геометрических представлений, с одной стороны предварительной адаптации учащихся к регулярному курсу геометрии, с другой — может сформировать достаточный уровень геометрических знаний в гуманитарном секторе школьного образования.
Смотри решение на фото. ..