Еще больший интерес вызывала у жителей Кубани музыка, что было вполне естественно при сохранении глубоких певческих традиций у населения края. В каждой станичной школе пение было обязательным предметом, и почти в каждой православной церкви имелся свой церковный хор. Тридцать шесть воинских частей Кубанского казачьего войска имели оркест-I ры. С 1889 по 1895 г. в Екатеринодаре работал общественный кружок любителей музыки, но он не мог охватить всех желающих приобщиться к музыкальному искусству. Между тем многие родители стремились учить детей играть на музыкальных инструментах, но не хватало опытных учителей. Восполнить этот пробел, взялся известный общественный деятель.Кубани, любитель-музыкант, собиратель казачьих песен Аким Дмитриевич Биг-рай (1855-1909), В 1896 г. он организо-нал и возглавил кружок любителей музыки и драматического искусства. В 1899 г. направил обстоятельное письмо и главную дирекцию Императорского Русского музыкального общества в Петербурге с открыть в Екатеринодаре отделение этого Общества. В 1900 г. Екатеринодарское отделение ИРМО было открыто и начались занятия в музыкальных классах. Большую роль в пропаганде музыкального искусства играл уроженец станицы Старонижестеблиевской Григорий Митрофанович Концевич (1863-1937) — хормейстер, композитор и педагог. Он был хорошо знаком с такими выдающимися композиторами, как М. А. Балакирев (руководитель «Могучей кучки»), Н. А. Римский-Корсаков, А. К. Лядов и другие. С 1892 г. он возглавлял войсковой певческий хор Кубани, который по праву считался одним из лучших хоров в России.Для преподавателей начальных училищ он издал два учебных пособия по пению, подготовил семь сборников народных песен, бытовавших среди казаков.Развивалась музыкальная культура в горских аулах. Правда, некоторые национальные музыкальные инструменты начали исчезать из употребления. На смену им пришли русские фабричные музыкальные инструменты. Основными жанрами оставались танцевальная музыка и народные мелодии.
Задача, конечно, не слишком простая: Играя учить и учиться играя. Но если с учебой сложить развлеченье, То праздником станет любое ученье! Цель: Придумать математические сказки, в которых указать на свойства фигур: найти общие и отличительные свойства. Составить слайд-фильм «Математические сказки» для младших школьников. 4 Братья ЛУЧ и ОТРЕЗОК 5 Жили-были в царстве Математики два брата луч и отрезок. ЛУЧ ОТРЕЗОК 6 Луч всем хвалился: «Вот я куда захочу – туда и полечу, а еще я докуда дотронуться хочу дотуда и дотронусь, даже если захочу до неба долечу». А отрезок спрашивает у луча: «Чем я хуже?» 7 А луч ему говорит : «Ты все время в рамках, все время одной формы, ты ограничен, да и вообще в математике ты совсем не нужен» ? 8 Но тут к ним спустилась царица математика и сказала : «Не ругайтесь каждый из вас очень нужен в математике и у каждого из вас есть свои чудесные свойства: 9 ОТРЕЗОК измерять различные расстояния 20 см 8 см ЛУЧ делит угол на части В математике это – ВАЖНО! 10 Так луч и отрезок помирились. ! 11 Каждая сказка – научная, так как она учит правильно мыслить по математике: в них рассказываются о свойствах фигур. С этими фигурами мы знакомимся на уроках математики, а в старших классах мы будем изучать новый предмет – геометрию. Те знания, которых ученики получат при чтении моих сказок и просмотре слайдфильма им лучше освоить новые знания. А я – лучше буду знать математику!
