М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
selenkovaanasta
selenkovaanasta
15.07.2021 22:35 •  Математика

Нужна схема и ! ! в первом мешке 50 3/8 кг муки. это на 4 1/8 кг больше, чем во втором мешке. из первого мешка отсыпали 12 5/8 кг, а из второго мешка отсыпали 7 кг. в каком мешке осталось больше и на сколько? сколько муки осталось в двух мешках вместе?

👇
Ответ:
Kylp
Kylp
15.07.2021
Схему я вам здесь не нарисую, но пусть первый мешок будет обозначать длинный отрезок, а второй - чуть покороче и нарисуйте под первым. недостающее расстояние до первого отрезка пометьте точками или пунктиром. едем дальше.
первым действием нужно узнать сколько муки было во втором мешке. мы знаем сколько муки было в первом мешке и знаем на сколько меньше муки во втором.
1) 50 3\8 - 4 1\8 =46 2\8 = 46 1\4 (кг) - во втором мешке
дальше мы должны узнать сколько муки осталось в мешках:
2) 50 3\8 - 12 5\8 = 37 3\4 (кг) - осталось в первом мешке
3)46 1\4 - 7 = 39 1\4 (кг) - осталось во втором мешке
4)39 1\4 - 37 3\4 = 1 1\2 (кг) - настолько больше муки во втором мешке
5)39 1\4 + 37 3\4 = 77 (кг) - столько муки вместе
4,6(8 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
adonnush
adonnush
15.07.2021

Начнем с профессии металлурга – очень трудной и очень почетной. Трудной потому, что приходится иметь дело с огромными объемами металла, огромных размеров оборудованием, которое работает в непрерывном режиме и пожирающее огромное количество энергии.

Металлург – это очень широкое понятие. Оно включает все профессии, связанные с обогащением руды и выплавкой чистого металла.

Сталевар на сталеплавильном или медеплавильном производстве или гальваник, ведущий электролиз расплавленной соли – металлурги.

Металлургу нужно досконально знать все тонкости процесса, иметь огромный опыт и зоркий глаз, чтобы уловить момент, когда сваренный металл приобретет оптимальный состав. Важно этот момент не упустить, иначе ценность плавки и сортность полученного металла снижаются, зря расходуются материальные ресурсы и усилия больших коллективов.

Плавка и разливка в формы металла – только начало пути к получению готового металлического изделия.

На перерабатывающее производство металл поступает в виде чушек, листов, прутков или профилей различного сечения. Там с ним имеют дело люди, выполняющие работы, связанные с обработкой металла.

Прокат получают на специальных прокатных станах, где заготовки проходят сквозь большое число вращающихся валов, постепенно приобретая сечение нужной формы и размеров. Различают горячий и холодный прокат. И профессия людей, занятых производством проката, называется соответственно – прокатчик.

Не весь выплавленный металл попадает в жесткие объятия прокатных станов. Часть в виде чушек предназначена для выплавки сплавов. Для их выплавки в печи закладывают в нужных весовых пропорциях разные металлы и другие добавки, которые после плавки образуют тот или иной сплав.

Настало время подчеркнуть, что металлург – это не только рабочий у печи, часто это ученый, ведущий исследовательскую работу с целью получения сплавов с наперед заданными свойствами, или ученый, который стремится разработать новый менее затратный процесс получения металла.

4,5(61 оценок)
Ответ:
iirunka153
iirunka153
15.07.2021
Вид планируемых учебных действийУчебные действияПланируемый уровень достижения результатов с видами тонколистового металла и проволоки. Знакомство с профессиями связанными с обработкой металла. Ознакомление с процессом резания тонколистового металла и проволоки ножницами и кусачками. последовательности промежуточных задач с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий.Выполнение действий по алгоритму под управлением умения резания тонколистового металла и проволоки; воспитывать у обучающихся аккуратность и точность в работе, организованность, внимательность.Совместные действия учащихся в условиях взаимо и взаимоконтроля

КоммуникативныеУмение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе.Выполнение действий по алгоритму под управлением учителя

Личностныеумение провести самоанализ выполненной работы, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
4,7(18 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ