Для решения данной задачи, давайте разобьем ее на несколько шагов:
1) Обозначим скорость второго автомобиля как V2 (км/ч). Мы ищем эту скорость.
2) Первый автомобиль опережал второй автомобиль на один круг длиной 18 км. То есть, второй автомобиль прошел круг длиной 18 км между моментом старта и тем моментом, когда первый автомобиль опередил его.
3) Узнаем время, которое затрачивает первый автомобиль на прохождение одного круга. Для этого воспользуемся формулой времени, дистанции и скорости: Время = Дистанция / Скорость. Таким образом, время прохождения одного круга первым автомобилем будет 18 км / 80 км/ч = 0.225 часа или 13.5 минут.
4) Так как первый автомобиль опередил второй после 36 минут, то он проехал 36 минут + 13.5 минут = 49.5 минут.
5) Найдем расстояние, которое проехал первый автомобиль за 49.5 минут. Для этого воспользуемся формулой расстояния, времени и скорости: Расстояние = Скорость * Время. Таким образом, расстояние, которое проехал первый автомобиль за 49.5 минут будет 80 км/ч * (49.5 минут / 60 минут/ч) = 66 км.
6) Так как первый автомобиль опередил второй автомобиль на один круг, а каждый круг имеет длину 18 км, то расстояние, которое проехал первый автомобиль после 49.5 минут, равно 66 км.
7) Таким образом, второй автомобиль проехал расстояние в 18 км за 66 км. Для того чтобы найти скорость второго автомобиля, воспользуемся формулой скорости, расстояния и времени: Скорость = Расстояние / Время. Таким образом, скорость второго автомобиля будет 18 км / (49.5 минут / 60 минут/ч) = 21.82 км/ч.
Итак, скорость второго автомобиля равна 21.82 км/ч.
Как учитель, я готов ответить на ваш вопрос и объяснить его понятно и подробно.
Человек в человеческом обществе отличается от других существ тем, что у него есть рациональное мышление, мышление высшего порядка, способность к абстрактному мышлению и развитие языка. Он также обладает социальными навыками и нравственными ценностями, которые формируются в процессе его социализации.
Ребенок, родившийся в человеческом обществе, также обладает этим потенциалом для развития человеческих качеств. Однако, чтобы стать полноценным человеком, ему необходимо пройти процесс социализации и обучения, который начинается в семье и продолжается в школе и других образовательных учреждениях.
Когда мы говорим о двойном превращении из человека в животное и обратно, мы должны учесть психологические аспекты этой концепции.
С психологической точки зрения, человек – это сложное сочетание физических и психических аспектов. Имея способность к рациональному мышлению, социализированный человек взаимодействует с окружающим миром, используя свои знания, опыт и навыки. Таким образом, стать полноценным человеком требует активного и постоянного развития во всех сферах жизни.
Однако, психологически невозможно превратиться в животное и потом вернуться снова в человека. Животные обладают своими особыми наборами инстинктов, поведения и способностей. Они не обладают таким высоким уровнем развития рационального мышления и социальной сложности, как люди.
Перевоплощение из человека в животное и обратно не реально, поскольку развитие человеческого сознания не ускользает на настолько низкий уровень для возвращения к состоянию животного. Вместо этого, человек может развиваться, становиться более адаптированным в социуме и обогащать свои психологические качества и навыки.
В заключение, психологически неправдоподобно двойное превращение из человека в животное и обратно. Человек не может просто переключиться из одного состояния в другое, поскольку его сущность и потенциал являются основой его человеческой природы. Вместо этого, он может развивать свои интеллектуальные, социальные и нравственные качества через усердное образование и опыт общения с другими людьми.
