М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
looolll2k17
looolll2k17
29.09.2021 19:29 •  Математика

Мне надо округлить числа до едениц,сотых и до тысячных: 54,38709; 532,34453; 93,5959 с уважениям настя

👇
Ответ:
54,38709≈54≈54,4≈54,39≈54,387
532,34453≈532≈532,3≈532,34≈532,345
93,5959≈94≈94,6≈93,60≈93,596
4,5(2 оценок)
Ответ:
ellLMo
ellLMo
29.09.2021
До единиц- 54
532
94
До сотых: 54,39
532,34
93,60
До тысячных:
54,387
532,345
93,596
4,7(48 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
mjh60661
mjh60661
29.09.2021

175 км/ч

Пошаговое объяснение:

В условии данного задания указано, что необходимо найти расстояние, которое проплывет теплоход против течения реки.

Если теплоход плывет против течения реки, значит это течение мешает ему. Следовательно, его скорость уменьшается на скорость течения реки.

Узнаем скорость теплохода против течения реки: 35 км/ч - 2 км/ч = 33 км/ч.

А теперь умножим скорость на указанное время, чтобы узнать, сколько теплоход сможет проплыть против течения реки:

35 км/ч * 5 часов = 175 километров.

ответ: 175 километров.

4,5(10 оценок)
Ответ:
Yana6hhhh
Yana6hhhh
29.09.2021
Поделитесь материалом с коллегами:

   

Программа действий. Алгоритм

Математика (2 класс)

Учебник: Математика Л.Петерсон

Страницы: 12-15

Наглядно-демонстрационные материалы:

карточки с названиями действий, шифровки, коды, плакат “Режим дня школьника”.

Вводная часть:

1. Организационный момент.
Зазвенел звонок весёлый,
Наш учитель у доски.
Мы пришли сегодня в школу ,
Мы теперь – Ученики! 

2. Актуализация знаний. 
• Решить цепочку примеров: 6 + 27 – 16 + 12 – 5 + 25 + 6 – 8 + 52 = ?
• Представить в виде суммы одинаковых слагаемых: 
12 = 8= 18 = 
15 = 10= 18 = 
• Задача в стихах: 
Подарил утятам ёжик
Восемь кожаных сапожек. 
Кто ответит из ребят, сколько было всех утят?
• Задачи на смекалку:
А) Сестра старше брата на 1 год. На сколько лет сестра будет старше брата через 5 лет?
Б) В корзине 6 яблок. Как разделить их между тремя мальчиками, чтобы каждому досталось по 2 яблока, и чтобы 2 яблока остались в корзине?
• «Блиц – турнир». Составить выражения.
A. На представление в цирк пришли 12 мальчиков и 15 девочек. Сколько всего детей пришли в цирк?
B. Фокусник достал из шапки 12 красных платков и 8 синих. На сколько меньше было синих платков, чем красных?
C. На арену выбежали 5 пуделей, а болонок – на 3 больше. Сколько болонок на арене?
D. В представлении приняли участие 9 акробатов. Это было на 3 больше, чем жонглёров. Сколько выступило жонглёров?
E. В антракте 20 детей купили мороженое. Из них 14 человек купили эскимо, а остальные – пломбир. Сколько детей купили пломбир?

Основная часть:

3. Постановка целей урока.
Решить примеры и расположить ответы в порядке возрастания:
Р 115+285 Т 398+87
Л 417-367 О 316-73
И 600-125 А 468-459
Г 503-314 М 825-106
- Какое слово получилось?
- АЛГОРИТМ.
- Чтобы понять, что означает это слово, давайте поговорим с вами о режиме дня.
- Каждый ли из вас выполняет режим дня? Что вы делаете утром, перед тем как идти в школу? (ответы детей.)
На доску прикрепляются карточки со словами: 
УМЫТЬСЯ, ПРОСНУТЬСЯ, ПОЗАВТРАКАТЬ, ИДТИ В ШКОЛУ, ПРИЧЕСАТЬСЯ, СДЕЛАТЬ ЗАРЯДКУ, ОДЕТЬСЯ, ЗАПРАВИТЬ ПОСТЕЛЬ.
- Попробуйте расположить эти действия по порядку, как вы выполняете их утром.
ПРОСНУТЬСЯ
ЗАПРАВИТЬ ПОСТЕЛЬ
СДЕЛАТЬ ЗАРЯДКУ
УМЫТЬСЯ ПРИЧЕСАТЬСЯ
ОДЕТЬСЯ ПОЗАВТРАКАТЬ
ИДТИ В ШКОЛУ
- Мы установили порядок операций. Это та программа действий, которую вы выполняете каждое утро. Порядок действий в программе называют АЛГОРИТМОМ.
- Кто может сформулировать цель нашего урока?
- научиться составлять программу действий, пользуясь алгоритмом.

4. «Открытие» нового знания и первичное закрепление.
Работа по учебнику. Стр.10.
- Рассмотрите рисунки. Прочитайте текст.
- Правильно ли мы составили программу действий?
- Кто ответит, так что такое алгоритм? (Алгоритм – это порядок действий в программе.)
- Что такое программа? (Это запись алгоритма.)
- Как мы можем записать программу? (С карточек, рисунков, значков - так, чтобы запись была понятна исполнителю.)
№1, стр.10. Устно.
- Можно ли в программе Толи переставить местами зарядку и заправку постели? А одевание и путь в школу?
№2, стр.11. Устно в парах.
Назвать каждое действие в алгоритме кормления рыбок в аквариуме. Можно ли поменять местами какие-либо действия?
ВЗЯТЬ БАНКУ С КОРМОМ
ОМЕРИТЬ НУЖНОЕ КОЛИЧЕСТВО КОРМА
НАСЫПАТЬ КОРМ В АКВАРИУМ
ПОСТАВИТЬ БАНКУ С КОРМОМ НА МЕСТО

№3, стр.11. Работа под руководством учителя.
Алгоритм приготовления варёной картошки со сметаной.
Расставить по порядку действия мамы по приготовлению этого блюда.
1. Посолила картошку.
2. Бросила картошку в кипяток.
3. Купила в магазине картофель и сметану.
4. Погасила огонь и слила кипяток.
5. Налила в кастрюлю воду и поставила на огонь.
6. Полила картофель сметаной.
7. Положила картофель на тарелку.
8. Зажгла газовую плиту.
9. Почистила картофель.
3 8 5 9 2 1 4 7 6 
- Какие операции в этом алгоритме можно переставить? (Операции 5 и 9 можно поменять местами.)
- Что изменится, если операции 5 и 9 поменяем местами? (Результат не изменится, но время на исполнение программы будет затрачено больше.)

5. Физкультминутка.
6. Повторение изученного. 
№7, стр.12. Работа над задачей.
Составляется схема к задаче. 
2А класс – 32 человек
2Б класс – 28 человек
2В класс – 30 человек
Из них девочек – 52
Мальчиков - ?
Решение: 1. 32+28+30=90 (ч.) всего в трёх классах
2. 90-52=38 (м.) 

7. Самостоятельная работа учащихся.
Составить программу заварки чая, расставив действия в нужном порядке:
А) Залить кипятком заварной чайник.
Б) Вскипятить воду.
В) Накрыть чайник специальной грелкой.
Г) Ополоснуть кипятком заварной чайник.
Д) Засыпать в чайник заварку.
Е) Подождать до полного заваривания 5 минут.
Ж) Взять заварку.
Сильным учащимся: по рисункам разработать алгоритм развития бабочки и лягушки.

Завершающая часть:

8. Подведение итогов урока.
- С чем познакомились на уроке? Значение каких слов узнали?
- Что такое программа действий? Алгоритм?

Домашнее задание:Д/з. Стр. 11-12, № 4, 5, 9.

 

 

 
4,8(80 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ