Искусство должно воспитывать и вскрывать недостатки общества потому что, искусство - это одним словом жизнь. Жизнь которую все проживают изо дня в день. Разве не было у вас желания что-то сотворить? Создать? Искусство говорит за человека и изображении. Изображении души, чувств, выражение власти или страха, счастья или боли. Никто не может заставить человека создать что-то против его воли. Конечно можно придти к жёстким мерам, но выйдет не от души, а от злости и ненависти, и все равно будет отсыл, отсыл к неудержимому чувству страха общества!
Принципи виховання можна класіфікуваті так. | Принципи виховання, что стосують всех компонентів виховного процесу : цілеспрямованість; суспільна спрямованість, зв'язок Із життям; виховання в праці; виховання в колективі та через колектив; суб'єкт-суб'єктний характер виховних взаємін; наступальність, Активність, сістемність и конкретність виховних ЗАХОДІВ; оптимізація виховного процесу. | Принципи, что стосують суб'єктів виховання та методики їхньої ДІЯЛЬНОСТІ: гуманізм і демократизм у поєднанні з високою вимогливістю й пошаною до особистості вихованця; опора на позитивні якості в колективі та особистості вихованця; поєднання комплексного, диференційованого та індивідуального підходів у виховній діяльності; єдність, погодженість і спадковість виховних впливів, зусиль і дій школи, сім'ї та громадськості. ¦ Принцип, що стосується навчально-пізнавальної діяльності вихованців: свідомість, самодіяльність та активність вихованців.
а=4820:5
а=964
3717:е=9
е=3717:9
е=413
9*а=7542
а=7542:9
а=838
в*6=5922
в=5922:6
в=987
80395:к=5
к=80395:5
к=16079
х*7=2289
х=2289:7
х=327