17 3/8 - y = 9 5/12 + 2 1/6;
Вычислим значение выражения в правой части уравнения.
17 3/8 - y = 9 5/12 + 2 2/12;
17 3/8 - y = 11 + 5/12 + 2/12;
17 3/8 - y = 11 + 7/12;
17 3/8 - y = 11 7/12;
Для вычисления корня линейного уравнения, нужно отделить по разные стороны уравнения числа и переменные. На одной стороне уравнения запишем переменные, а на противоположной числа.
-y = 11 7/12 - 17 3/8;
y = 17 3/8 - 11 7/12;
y = 6 + 3/8 - 7/12;
y = 6 + 3 * 3/24 - 7 * 2/24;
y = 6 + 9/24 - 14/24;
y = 6 + (9 - 14)/24;
y = 6 - 5/24;
y = 5 24/24 - 5/24;
y = 5 19/2
Думаю что правильно!!
С детства нам известно,что, не зная математики, мы не сможем провести какие-либо расчеты. Было бы невозможно купить что-либо в магазине, поехать на общественном транспорте и так далее. А те,кто знает математику легко бы обвел незнающего вокруг пальца. Но естественно она дает нам не только это.
Ломоносов писал: "Математика уже затем нужна, что она ум в порядок приводит". Более точно выразиться нельзя. Она развивает логику к решению поставленных задач и проблем к анализу и сопоставлению. Например, у человека есть выбор пойти пешком или подождать автобус. Чтобы решить, он начинает анализировать, сравнивать и рассматривать все возможные варианты дальнейшего развития событий. Мы делаем это все не задумываясь, но смог ли бы это сделать человек, который никогда не изучал математику? Возможно да, но пока он думал бы, то уже успел бы пешком туда и обратно сходить.
Поэтому принебрегать математикой нельзя: она необходима в жизнипостоянно
даны числа: 355 322 657 430 973 129 942 461 654 518 826
826 - 430 = 396
657 - 461 = 196
518 - 322 = 196
461 - 355 = 106
942 - 826 = 116
973 - 657 = 316
654 - 518 = 136
355 - 129 = 226