М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
dofkatop00nj7
dofkatop00nj7
24.07.2020 09:18 •  Математика

.(Поезд проехал432км. за 9ч. на сколько ему нужно увеличить сорость, чтобы проехать то же расстояние за 6ч.).

👇
Ответ:
DOGY228
DOGY228
24.07.2020

432км÷9ч=48км поезд проезжает в час.   432км÷6ч=72км (с такой скоростью ему надо ехать), то есть 72-48=на 24 км нужно увеличить.

4,6(4 оценок)
Ответ:
Dilyash2007
Dilyash2007
24.07.2020

432/9=48км/ч           432/6=72км/ч       72-48=24км   на 24 км должен увеличчить скорость

4,6(32 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
akabakova56gmailcom
akabakova56gmailcom
24.07.2020

Пошаговое объяснение:

Число, стоящее снизу - основание степени, а стоящее сверху - показатель степени

Для примера а^2 = а × а

То есть какой показатель степени стоит, столько раз ты умножаишь число само на себя. Так, если показатель степени будет равняться 5, а умножится сама на себя 5 раз.

______________

Я покажу пару свойств степеней, чтобы тебе было легче понять.

1)

{a}^{2} \times {a}^{5} = {a}^{2 + 5} = {a}^{7}

Если две степени умножаются друг на друга и их основания одинаковые, то мы оставляем основание, а показатели скрадываем

2)

{a}^{5} \div {a}^{4} = {a}^{5 - 4} = {a}^{1} = a

Если две степени деляться и их основания одинаковые, то мы оставляем основание, а показатели вычитаем

________________

Ну и ещё одно. Если показатель степени равен нулю, то ответ всегда будет единицей

{a}^{0} = 1 \\ {(152 \times 63)}^{0} = 1

__________________

Я покажу один пример, если будет не понятно, могу объяснить ещё пару.

а) 3^-5 × 3^7 =

Посмотрим на основание степень. Число одинаковое. Умножение значит то, что показатели степени нужно сложить, а основание оставить. Значит мы можем записать так:

{3}^{ - 5 + 7}

Тогда мы получим это:

{3}^{ - 5} \times {3}^{7} = {3}^{ - 5 + 7} = {3}^{2}

4,4(15 оценок)
Ответ:
MelissaRacoon
MelissaRacoon
24.07.2020
Решение проблем голода, связанных с увеличением посевных площадей, имеет определенные последствия. При распашке целинных земель в Казахстане на территории СССР, в США, Канаде в первые годы отмечался интенсивный рост сорных растений (в частности, пырея). Это резко сказывалось на возделывании сельскохозяйственных культур. Для борьбы с пыреем использовалась специальная система вспахивания – система глубокой вспашки, которая имела негативные последствия. Этот возделывания сельскохозяйственных угодий приводит к эрозии почвы, появлению пыльных бурь и к дальнейшим экологическим последствиям. В Заволжских степях на целинных землях широко были развернуты гидромелиоративные работы, созданы системы орошения, которые привели к формированию новых агробиогеоценозов. Нужно сказать, что мелиоративные работы резко изменили экологию заволжских водных экосистем, привели к изменению гидродинамических процессов в подземных водах и имели определенные экологические последствия, связанные с особенностью распределения во внешней среде некоторых загрязнителей.
4,5(31 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ